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张海洋:记忆方法分两大类:无规律资料记忆法和有意义资料记忆法!

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发表于 2020-5-16 23:29:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

记忆方法分两大类:

无规律资料记忆法和有意义资料记忆法


文 / 张海洋


大部分记忆机构在进行记忆方法教学的时候,并没有对记忆资料进行有意识的区分,反正把各种方法都分别举例讲了,孩子们学了很多方法,最后在实践的时候发现不会运用。

记忆培训要想做出效果,应该把记忆资料分为两种:无规律资料和有意义资料,分别用不同的方法进行记忆。


.50.jpg


无规律资料,例如无规律词语、无规律数字、圆周率、三十六计抽背、文学常识等等。对于无规律资料的记忆,可以用串联联想法或者定桩法(包括数字桩、地点桩等)。

例如这样一组无规律词语:

大树、窗户、百灵鸟、空调、小狗、骨头、狮子、垃圾桶、螃蟹、扫把、白云、星星、小孩、冰淇淋、苍蝇、椅子、灯泡、喇叭、白兔、辣椒。

用串联联想法可以这样来进行联想:


大树上开了一扇窗户,窗户里飞出一只百灵鸟,百灵鸟撞到了空调,空调里蹦出小狗……


用地点桩的话就需要先准备好10个地点,每个地点上放两个词语的图像。假设第一个地点是大门,可以这样想:


大门口有一颗大树,大树上开了一扇窗户。剩下的可以根据自己找的地点分别进行联想。


在中小学生的日常学习中,无规律资料的记忆,运用的场景不是很多,但也有一些,例如成语记忆、历史年代、化学元素等。

小学语文书里经常会出现一些要求读读记记的内容,例如这样一串成语:


一望无际、美不胜收、夜深人静、龙飞凤舞、喜不自禁、月朗星稀、亭亭玉立、阳光明媚、心驰神往、喜上眉梢、心平气和、光明磊落。


如果用串联联想编故事的方法来记,是可以轻松地把这二十个成语从前到后按顺序记住的。然而,考试一般不会这样按顺序来考,所以如果不按顺序来记,其实也没什么问题。


另外,有些文章会出现一些无规律词语,例如《谏逐客书》里的这段文字:


今陛下致昆山之玉,有随和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏马駃騠不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。


像上面那些涂黑的词语,是作者列出的一连串的东西,这些属于无规律词语,如果死记硬背的话,读很多遍也难以按顺序记住。而用串联联想的方法,就可以轻松按顺序记住。

不过,像这种情况,在古文和国学经典里会多一些,而在诗词和现代文(尤其小学的课文)里出现的几率会少一些。另外,中小学的语文考试,考这种无规律词语记忆的情况也不是很多。


— ★ —


在真正的学习和考试中,无规律资料的记忆需求是比较少的,而有意义资料的记忆情况则比较多。像诗词、课文、古文、各科重点内容,都是有意义的资料。

例如《雪梅》(宋·卢梅坡)这首诗:


梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。


《雪梅》这首诗,写了雪和梅花相互攀比而各有优缺点,整首诗的文字是按照一定的逻辑来展开的,而不是无规律词语的堆砌。因此,我们在记忆的时候,就不适合用串联联想法或者定桩法来进行记忆,而应该用情景联想法或者画图记忆法。

用画图记忆法,可以画一幅类似这样的图:

.51.jpg

(图:雪梅)


例如,现代文《落花生》、古文《陈太丘与友期行》,通过画图的方法,可以更容易理解和记忆。这就是非常棒的记忆方法。


.52.jpg


.53.jpg


情景联想法或者画图记忆法,主要作用是把文字化成生动活泼的图像,把记忆资料按照一个有意义的场景或故事来进行记忆,虽然没有用到记忆宫殿那些显得挺特别的记忆方法,但比起死记硬背的声音记忆,记忆效率也会高很多。

无论诗词也好、现代文也好、古文也好,作者写出来的作品,都是有中心、有内涵、有意义的作品,而不是无规律词语的堆砌,所以不适合用串联联想或者定桩法那些针对无规律资料的记忆方法。


— ★ —


无规律资料的记忆方法,跟有意义资料的记忆方法,是不一样的。因此,在进行记忆方法教学的时候,应当有意识地把方法分为两大类:

  • 一类是用来记忆无规律资料的,常用的是串联联想法和定桩法等,这是源自托尼·博赞的竞技记忆体系
  • 另一类是用来记忆有意义资料的,核心是记忆万能公式,常用的是涂鸦记忆、画图记忆、情景联想法等,这是中国特色的实用记忆方法体系

为什么用“无规律资料”和“有意义资料”作为对比,而不是用“无规律资料”和“有规律资料”,或者“无意义资料”和“有意义资料”呢?

Q

&

A


  • 首先,有规律的资料,像“1、3、5、7、9……”这样有规律的资料,其实是不太需要记忆方法的,把规律抓住就行。所以我们就不提“有规律资料”了。
  • 其次,像“有随和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓”这些内容,每个部分之间没有特别明显的规律,但你不能说它们是无意义的。所以我们就不提“无意义资料”了。

无规律资料的记忆方法,虽然在中小学的学习中用得不多,但是可以用来进行倒背如流表演,这对于突显记忆力的神奇、对于吸引大家的关注,是很有帮助也很有必要的,可以适当教一些。尤其在培养参加记忆大赛的选手的时候,是必须要教的方法。但是,如果考虑到要让孩子们在日常的学习中都能运用的话,就不能以竞技记忆法为主了。

要真正帮助孩子们在日常的学习中用起来,就必须以能促进整体理解和整体记忆的实用记忆法为主,围绕着这些方法,进行长期的训练,让孩子们不断提升灵活运用的能力。

如果还是以无规律资料为主要教学内容,或者把竞技记忆法用在有意义资料的记忆中,记忆培训的效果肯定是很难令学员满意的!

理清竞技记忆法和实用记忆法的关系,以实用记忆法为主,以竞技记忆法为辅,这是记忆培训机构必须要尽快做好的事情!


什么是实用记忆法?实用记忆体系是怎样的?你所用的方法是否属于实用记忆法?欢迎点击记忆万能公式(实用版):实用记忆法都在这里啦!进行了解!


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