在线客服系统
记忆速读思维导图早教

记忆力训练网

 找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

提升记忆力就是这么简单!把阅读速度提高5-10倍!思维导图一天分析几本书!
记忆师资培训班!世界记忆大师从这里诞生!本世纪神奇的课程!
诚邀合作加盟普及记忆术!高效学习微信群,免费学!2018最强大脑学科特训营
查看: 115|回复: 0

【10大差别】应试教育 PK 素质教育,家长和老师一定要了解~

[复制链接]
发表于 2018-5-16 21:01:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
200.jpg

编者按:5月13日,华中师范大学素质教育研究中心主任、湖北省素质教育研究会总顾问在华中师范大学作了一场题为《全面实施素质教育》的主题报告。在报告中,陶宏开指出应试教育与素质教育存在十大差别,引发现场观众好评。

应试教育与素质教育之间有很多差异,至少有以下十个。我以差异对比的形式分列于下——是优是劣,敬请诸位自我判断;孰此孰彼,仅供大家据实参照:

201.jpg

  • “听”与“想”——


传统的中国教育多以”的方式进行:高高在上的成人总是以教育者自居,认为孩子什么都不知道,家长强使孩子好好听话,老师要求学生用心听讲。长此以往,孩子失去独立思考能力,缺乏开拓创新精神。

在美国,教育多按”的思路开展:成人和孩子平等交流对话,引导、鼓励孩子充分表达自己的想法,十分注意了解并尊重孩子的意见和兴趣。家长伴随孩子一起成长,老师与学生互动教学

【编者注】
    这里与尚忆教育张海洋老师提倡的 教练式教学,有很多相通之处,比如:在今年(2018年)最强大脑行业峰会中,海洋老师提到:

2018 最强大脑行业峰会
大脑行业自省
我们这个行业要发展,要的其实不是讲师,要的不是有了PPT就能讲,讲课的不是我们需要的,我们需要的是教练。

—— 尚忆教育 张海洋

教练要有专业的示范能力,你要演示出来给小朋友看。什么叫教练?你不仅要会,还要很专业,你经过大量训练,你要比他训练的多很多,你就知道他什么地方做不好,你就跟他互动、交流,给他指出他的问题,能给他示范,能告诉他关键的地方,这样才是教练。

202.jpg


2.被动与主动——

中国的学生长时间地关在校园里和课堂内,每天十多个小时,他们只能被动地按照老师的规定去学习。好不容易才回到家里,父母又给他们安排有培优、家教、练琴、教辅习题等,真的是苦不堪言。

203.jpg

大洋彼岸的美国中小学呢,都是下午三点就放学了,家庭作业又不多,孩子们有充裕的时间自主支配、自由发展。所以,那里的孩子很快乐。当然,快乐,并不是衡量一个孩子是否能成就的标准,但至少说,给孩子的成长,从制度上保证了足够的时间和精力。

3.答案与过程——

前者,是指单纯注重答案对错的教学模式,用唯一的标准答案评分定成败。这不仅制约了学生的思维和想象,还往往促使学生们相互抄袭,导致弄虚作假的不良学风。

后者,是强调教学的重点在于引导学生思考、领悟,从步骤、过程中真正掌握要领和方法。老师鼓励学生举一反三,促成自主的积极学习氛围

204.jpg

4.大班 “一锅煮” 与 小班 “个性化”——

现在,我们这里不少的班上有七、八十,甚至上百个学生,老师不可能顾及到每个学生的具体进展状况。这必然妨碍公平教育的实现。

因为,时间是有限的,学生越多,老师越难对每个孩子尽到责任,尤其是后进的孩子得不到急需的关怀。而本书中所描述的二、三十个学生一个班的情景,的确很令人向往。

这样的小班教学,使老师得以悉心地关照到每一个孩子,根据他们的不同特性和条件来因材施教。

5.老师中心 与 孩子中心——

“一日为师,终生为父”的“师道尊严”古老传统,在中华大地上被误解重重,核心的内涵相去甚远,而仅停留在很多不合时宜的形式上。

在孩子去学校的时候,家长都会一再地叮嘱孩子:在学校要听老师的话!孩子在课堂上乖乖的,就会被认为是好学生。但是,这样的学生走出校门后能够很好地适应社会、能够大有作为吗?

现在提倡“以人为本”,那学校应该是“以师为本”,还是“以生为本”呢?师者,所以,传道、授业、解惑也。现在的教育,很多时候仅仅停留在了授业、解惑的层面,将学生教成了“好好学生”,而不是一个 胸怀大志,懂得应对进退合宜的君子。

6.课本教学 与 课外阅读——

为了更好地应试,我们的老师必须按照统一规定的课本施教,家长也配合着要孩子回来后,按照课本复习和预习,不许孩子读“杂书”。其结果,孩子的知识面会相对狭隘,思路也很难打开。

在国外的小学里,每个班都有自己的小图书角,孩子可以随意抽看,而且,每周都要写读书报告。在周末,家长们带孩子去当地设立的社区图书馆,让孩子按着自己的喜好看书或借阅,帮助他们扩展视野

205.jpg

7.课堂教学与实践体验——

中国学校的一切安排都是以课堂教学为中心,教室基本成为孩子们学习的唯一空间。这种长年累月的封闭学习环境,既有损于孩子们的身心健康,又局限了他们的认知能力。

作者的女儿在美国上学期间,经常有丰富多彩的户外活动和社会实践。回家后,孩子会饶有兴致地给妈妈讲述各种亲身的体会感受,或在博物馆、科技馆及郊外等地的有趣见闻。这些看似与考试无关的活动安排,不但给了孩子很多的欢乐,更重要的是增长了他们的动手能力和社会见识。

8.系统理论与案例分析——

中国的课堂上强调循序渐进的体系教学,从小学一年级开始,一节一章的环环相扣,老师把理论和定律详详细细地讲解给学生听。下课后就是大量的作业,学生们按照课本上明示的定律、公式、语法等去比照着做就行了,不用自己去作深刻的思考。

美国的学校多用案例教学法,启发学生们对鲜活的实际事例进行分析讨论,让孩子们自己去探寻、发现、归纳其中规律性的精华。这样的课堂教学富有生动活泼的吸引力,同时,促使了学生们思维潜能的不断开发。

9.考试能力与创新能力——

在很多国际性的奥林匹克数、理、化竞赛中,中国学生总能获得很多明晃晃的金牌。但直到现在为止,作为世界第一的人口大国,还没有一个诺贝尔获奖者。

这说明中国的教育方式主要着重于学生的解题技巧和应试能力,使得莘莘学子们很会考试,却普遍缺乏实践经验、开拓精神和创新能力。本书的作者是一个华裔移民,对这方面的感受颇深,她十分庆幸女儿能够在不同的教育环境中健康成长。

10.单一评价机制与全面发展

记得2002年春,我从美国退休回到故乡武汉后,老同学和朋友们喜欢问我:“陶宏开,你在美国待了十八年,有什么感觉呀?”我很自然地回答他们:“总的感觉就是一个词——Naturalism,就是‘自然主义’的意思。

特别是那里的教育,是自然地采用 自然的教学模式,自然地遵守自然的规律和法则。”这样自然的教学方式很人性化,学生有很多自由的选择,没有太多太大的压力,也就不会那么痛苦,也出了很多世界一流的创新人才。

206.jpg

回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

手机版|Archiver|记忆力训练网 ( 粤ICP备09182060号

GMT+8, 2018-8-15 00:50 , Processed in 0.266047 second(s), 34 queries .

Powered by Discuz! X3.2 Licensed

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表