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尚忆教育颠覆性微创新之一:多元想象

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发表于 2014-9-17 10:01:49 | 显示全部楼层 |阅读模式

尚忆教育颠覆性微创新之一:多元想象

---- 尚忆教育  张海洋


    提升记忆力的核心秘诀是运用图像记忆,而图像记忆有很多种方法,例如串联联想法、简化法、身体桩、数字桩、地点桩等等。

    在帮助中小学生提升记忆力(尤其是提升背课文效率)的时候,常见的有两种教学思路
    一个思路是教很多种方法给孩子,琳琅满目、应接不暇,让家长和孩子感到似乎学到了很多东西。然而,孩子们学了很多方法之后,往往是哪种都掌握不熟练,碰到一篇文章,也不清楚到底应该用哪种方法比较好,于是就干脆都不用,直接死记硬背算了。
    另一个思路是只教一个方法,让孩子们能够熟练运用,无论碰到什么文章,直接就用这种方法,一招鲜、吃遍天。

    只教一种方法的话,教什么方法最好呢?如果要讲到哪种方法背课文最快的话,那么毫无疑问是地点法(也就是“记忆宫殿”),记忆大师在参加比赛或者表演的时候,基本上都是用这种方法。
    把最快的方法教给孩子们,那么,孩子们应该能获得最大的提升了吧?
    然而很可惜,事实并不是如此!

    地点法虽然是最快的记忆方法……例如要记一大堆无规律的数字或扑克牌,或者要记一本《道德经》或《孙子兵法》,地点法无疑是速度最快的……但是,地点法有一个最大的缺点,就是:用起来很麻烦!
    为了要去记那些诗词、文章,你必须要先找一大堆地点,把地点顺序记熟悉,然后才能去记课文。然而要去找这么多地点,确实是一件麻烦的事情,只要少数人(例如醉心于记忆力训练的记忆大师)愿意去找一大堆地点,大部分人(尤其是孩子)根本就不愿意去找那些地点。地点都不愿意去找,地点法的运用就更无从谈起了。

    我们认同只教一个方法的思路,让孩子熟练掌握一个方法,从而能够轻松应付各种课文的记忆。但是我们选择的不是“地点法”,而是最简单、最基础的“联想法”!
    无论遇到的是怎样的诗词、现代文、古文,只要我们按照文字内容,耐心地在大脑中展开生动的想象,一遍又一遍去发挥想象,就能把课文牢牢地记下来!

    看到这里,你可能会有疑惑:如果通过一遍一遍地想象来记住,那么这跟一遍一遍死记硬背地读又有什么区别?死记硬背多读几遍也是能记住的。
    是的,死记硬背多读几遍也能记住。但是,死记硬背的缺点一个是容易走神,另一个是即使记住了,很快又会忘记。而一遍遍发挥想象的话,首先需要重复的次数肯定比死记硬背要少,而且能够有利于集中注意力,并且记住之后就不容易忘记!更重要的是,在这个过程中,孩子们的想象力得到了反复的锻炼!以后会越记越快、越记越牢!

    当然,我们既然说是多元想象,那就不是简单地随便一想,而是有一个科学套路的。
    我们的多元想象技术,包含这样一个流程(这是我们尚忆教育所做的微创新):

    粗略想象 -- 细致想象 -- 创意联想 -- 关键词联想 -- 闭目回忆

    以陶渊明的《归去来兮辞》的第二段为例:
    舟摇摇以轻扬,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈罇(zūn)。引壶觞(shāng)以自酌(zhuó),眄(miǎn)庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫(xiù),鸟倦飞而知还。景翳翳(yì)以将入,抚孤松而盘桓(huán)。

    依照我们的多元想象技术来记忆上面这段文字,首先我们要根据文章的内容,粗略去想一遍画面,这也就是通常所说的理解。这个时候,大致有了画面感,也理解了文字所表达的意思,但还是不能记住这么多文字。

    接下来,我们会进行细致的想象。例如“舟摇摇以轻扬,风飘飘而吹衣”这句,可以去想象站在船上摇摇晃晃的感觉,以及微风出来衣袖飘飘的感觉。每一句文字都加以细致的想象,让画面更清晰、印象更深刻。

    如果有兴趣的话,还可以根据自己的喜好加入各种版本的创意想象,例如幽默版的、严肃版的、恐怖版的、搞笑版的、无聊版的等等,每一次想象的画面都可以不同。这样,虽然是一遍又一遍的想象,但并不是机械的重复,不像死记硬背那样每次都是重复一样的动作。在回忆的过程中,如果某两句之间,或者某两个图像之间,并不能进行顺利的回忆,那么,我们就可以通过这样的创意联想,轻松地把它们联结在一起。

    对于图像比较多的资料,如果不容易全部按顺序串起来,那么我们还可以找出重点关键词,然后通过简单的联想把关键词记住,这样就能轻松地把整篇文章按顺序记住了。

    按照这样一个流程反复进行几遍,整个画面就非常清晰、非常流畅了。然后闭上眼睛,根据大脑中想象的画面来回忆相应的文字,也会显得很轻松、很容易。

    多元想象是我们在图像记忆原理的基础上所做的一个微创新,把注意的焦点放在最简单、最基础、最容易操作的想象环节,反复引导孩子们发挥想象、从多个角度来展开想象。只有想象这么一个动作,孩子们就比较容易养成习惯,也比较容易主动去运用。

    我们以前一直教给孩子很多方法,结果哪个方法都用不好,而且难以养成新的习惯,这就导致图像记忆的巨大威力无法发挥出来。
    现在,把焦点集中在单纯的想象上面,帮助孩子们养成发挥想象力的习惯,这不仅对孩子们的学习有很大帮助,甚至对未来整个人生都有说不完的好处
    最重要的是,这个多元想象方法简单易操作,很容易能普及开来,随着运用这个技术的学生越来越多,必将会给整个教育界带来焕然一新的变化。这样的创新看起来虽然微小,但却拥有颠覆性的力量!     
   



多元想象技术.jpg
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发表于 2014-11-21 22:27:18 | 显示全部楼层
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发表于 2015-1-6 12:30:32 | 显示全部楼层
把焦点集中在单纯的想象上面,帮助孩子们养成发挥想象力的习惯~~曾老师这个方法的确比较适合孩子们的特点,就按这个思路来引导孩子, 受教了!
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发表于 2015-4-13 14:04:36 | 显示全部楼层
学习
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发表于 2015-5-4 16:41:13 | 显示全部楼层
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发表于 2016-4-4 16:58:01 | 显示全部楼层
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发表于 2017-8-8 14:45:15 | 显示全部楼层
岂止是孩子,大人们一样能好好的运用!
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发表于 2018-11-12 14:11:34 | 显示全部楼层
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