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[思维导图] M4411思维导图课程总结

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发表于 2013-1-19 02:00:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 fredness 于 2013-1-20 13:01 编辑

    很高兴完成了第44期的思维导图网络课程,特别感谢雷鸣老师五天以来的指导,给了我很大的启发。在此写下参加完这几天的课程后的感悟体会作为“毕业”作业和大家交流。

这个作业也算是一个思维导图辅助写作的应用。下面是提纲导图。

一.思维导图的优点
思维导图课程总结.jpg
1.信息层次清晰

    思维导图的基本特点是信息的层次非常清晰。哪些信息是为同一个主题服务的,什么时候主题已经变更了,思维导图表现的非常清楚。

    看到这里很多人可能觉得这没什么大不了的,因为用文字大纲的形式照样能做到层次清晰。(我写这篇文字时就是把导图转化成了等价的文字大纲)。但是,思维导图不仅仅是在内容上把信息的层次表现的非常清楚。更重要的是它能保证视觉效果上的清晰。

    思维导图的基本制图元素线条,还有边框。是一个非常的重要的视觉导向物,能让人一眼就看清楚信息之间是如何组织起来的。不同的分支代表了不同的内容,同一级的分支都是为同一个主题服务的。一目了然。如果想深入细节或者切换关注的主题,在思维导图上可以快速的进行定位。

    如果对这点没有感性认识的话,可以比较一下文章最后列出的文字大纲,其中的内容和层次关系完全是和思维导图版本一样的。明显的,文字大纲没有充分利用平面空间,尤其是一二级信息分支,在距离上隔开很远。想搞明白这些信息组织的层次关系,是要消耗更多的眼力和精力的。

2.只记录关键词

    思维导图的一个显著的特点是只记录关键词或者关键词组,这带来几点好处。

    一则这能让看思维导图的人迅速的抓住重点信息。

    二则在制作思维导图时为制作者节约了大把的时间。

    三则把制作人的注意力引导在了归纳重点信息和分析信息关联上,能加深对内容的理解。如果没有主动的思考,是无法完成思维导图的制作的。最可贵的是,通过制作思维导图进入主动积极思考状态的效果,是在不知不觉中就发生的。

3.充分发挥制图元素

    思维导图能够充分的发挥各种制图元素的功能。除了基本的线条和边框,如果需要的话,思维导图还能够利用色彩,图标,图像,背景等丰富的制图元素。

    这样思维导图的功能就不局限于引导人的思考了,还能引导人的情绪。制作思维导图的过程是一个轻松愉快的过程。即便是仅仅是利用线条,看到一颗属于自己漂亮的“思维之树”逐渐的“生长”起来,这是很有成就感的事情!

    如果在额外的应用上切题的,刺激联想的图标,图像等元素,更多的激发自己的情绪力量,那对帮助加深对内容的印象将有更多的益处。


4.应用广泛

    很多场合需要组织信息的时候都会采用“先概括后细节”的组织方式,这和思维导图的中分支的组织方式是一致的。

    因此思维导图在很多场合都能很自然的被应用,比如:起草写作提纲,分析别人文章,对信息分类,为了解决某个问题进行的思维发散,做项目计划,做presentation,甚至是管理硬盘中的文件,等等。

5.加深印象

    这一点实际上之前已经多次提到过,这里再做个总结。

    思维导图只记录关键词与关键词组,能让人迅速的抓住重点信息。

    由于制作思维导图时能自动让人进入一种主动思考的状态,导图完成的时候,必定已经对关心的信息完成了大量的归纳和分析工作。

    思维导图生动活泼,制作思维导图的过程轻松愉快。如果能合理应用丰富的制图的元素进一步调动起自己的情绪的力量,那更能锦上添花。

    以上几点共同决定了思维导图能帮助制作人或读图人对呈现的信息有更深的印象。

6.方便重构

    大家平时看书的时候一定有这种感觉,一开始的时候是按照作者的思路的走的,作者按照什么顺序给出顺序,就按照这个顺序去接受信息。

    但是看了一段时间就会发现,有些对你重要的主题,作者并没有一口气把相关的信心都告诉你,而是在不同的场合讨论,每次只讨论这个主题的某个方面。那么这时就需要自己去围绕着这个主题去整合相关的信息。

    例如本文,关于思维导图能加深印象这一点,在介绍只保留关键词的优点和应用制图元素的时候都提到一部分过。尽管我后来单独又围绕这加深印象这个主题重新整合了相关信息。但是很多时候,作者可能觉得不重要,或者受到篇幅的限制不会这么做,这时只能自己动手。

    思维导图能很好的辅助信息的重组。因为它能帮助迅速定位层级关系,呈现的信息有很简洁,所以要围绕着某个感兴趣的主题整合信息就很轻松。如果没有思维导图,那么就不得不花一些时间去翻书,既慢也容易遗漏。


二.关于关键词提取的看法

    思维导图的制作过程非常简单,没有总结必要。倒是制作思维导图时经常会需要提取阅读文字的关键词,合理的提取关键词是应用思维导图的一个重要的能力,值得单独讨论。

    课上接触到一些识别关键词的方法和理论,比如5W2H原则,词性原则等等。我个人认为这些原则并不适合指导提取文章书籍的关键词。这些原则的一个很大的局限是过于僵化,关注点集中在孤立句子的分析上,没有考虑不同读者对信息的不同需求。

    比如有这么一句话。“不过,有四五只画眉鸟舒适地栖息在草丛中。”

    对于一个普通的读者,他看到这句话的时候所关注的可能是画面感,那么“栖息”对他可能就是一个不错的关键词。

    对于一个希望从各类资料了解画眉鸟数量分布情况的人,“四,五”这个数量信息对他就是非常有意义的。

    对于一个希望了解画眉鸟习性捕捉画眉鸟的人的来说,“草丛”这个地点至关重要。

    对于一个首次阅读,希望快速抓住作者思路的读者,“不过”这个表示信息转折的词就不可忽视。

         挑选关键词的个性化原则这一点,在课上的关键词教材中被丢在了一个很不起眼的分支。但是,我认为这才是提取关键词的最重要原则。

    比如我,一般需要看一些说明论述类的文章学习新知识新思想,因此对我来说下面这些信息就是很重要的,需要保持特别的敏感。

        (1)让我感到意外的信息,因为这些信息可能揭示我过去认识中的错误。

        (2)
新概念,因为这样的信息可能够加深我对世界的理解。


        (3)
提示概念之间关联的信息,因为这样的信息能够加深我对相关概念的理解。


        (4)
反应作者思路的信息,因为这能帮助我把握作者的写作思路。


    能体现这些信息的词才是对我有意义我的关键词,是制作导图的基石。在这基础上再根据导图结构的需要补充一些词就差不多了。

    当然每个人的需求不一样,什么才是对自己重要的信息只能自己去思考。

三.应用思维导图的注意事项

1.合理使用制图元素

    虽然思维导图的一个显著的特征是各种丰富的制图元素的应用。但是,不能为了用制图元素而去用制图元素。不能忘记应用制图元素的目的:要么它能让信息组织关系看上去变得清晰,要么它切合主题,能引发和内容相关的联想,或能激发正面的情绪从而加深印象。

    如果加了很多的图片上去,没有上面的优点,反而分散注意力,那就没有必要加这些图。

    此外,挑选合适的制图元素是一件比较耗时的事情,如果利用基本线条,边框,结合充分的归纳分析,已经能够很好的加深对内容的印象,那就没必要再要花费大量的时间精力再去创作或寻找一个切题生动的卡通。

2.亲手制作

    要尽可能的去亲手制作思维导图。思维导图能够加深印象,除了简洁清晰,生动活泼之外,很重要的一点是在制作思维导图的过程中的参与的大量主动的思考。如果自己不制作而是看别人的成果,那顶多是看到了一个简洁清晰生动活泼的详细提纲而已。

    另外由于每个人的关注点和思考角度是不同的,别人的导图揭示出的信息的关联未必对自己是有用的。自己也未必对别人的导图有认同感。

    还有,思维导图上毕竟只有精炼的关键词。在没有看到原文的条件下,很可能无法充分理解这些关键词,甚至发生错误的解读。

    所以,有条件的话,还是要去分析原文,制作属于自己的思维导图。

3.充分练习

    思维导图是一门学问,但更是一个技能。从理论的角度说思维导图的相关知识并无任何艰深之处,任何人都能快速掌握。

    但是,就像明白“骑自行车的关键是保持平衡”并不能帮助你骑好自行车一样,仅仅了解熟悉思维导图的概念并不能帮助自己用好思维导图。唯有多实践才能充分的掌握思维导图。

四.思维导图的局限

    思维导图的确是一个强大的思维辅助工具,但是也还是有很多明显的不足之处。

    由于思维导图的树形结构的限制,它并没有能力捕捉到所有的信息关联。很多信息间的关联是无法用树形结构完美描述的。

    首先,只依靠树形结构会遗漏很多信息间的关联。例如,按照本文的提纲导图,在注意事项里提到了“只有自己参与制作才能充分的思考”;在讲导图只记录关键词的优点时提到了,“导图上只记录关键词这种做法可以引导制作者充分的思考”。

    尽管没有明说,但是这里的确存在一个隐含的信息关联,那就是“只有自己参与制作导图,才能发挥只记录关键词这个做法带来的优点。”

    当然,可以在叙述只记录关键词这个做法的优点的时候,强调一下,要这个发挥这个优点,必须要制作者亲自参与导图制作。但是这样的话,又带来另一个问题:信息的冗余。因为这一点在后面要讲制作导图的注意事项的时候,还是得再加一次分支。

    如果仔细考虑,这种隐含的,没有直接表现出的信息关联是非常多的。要么放弃表现这些信息关联;要么接受冗余,在每个需要特定信息的地方都加上这个信息。这是经典思维导图的树形结构的限制带来的不可避免的缺陷。

    尽管有些思维导图软件已经打破了传统的限制,能够在一张导图上设置多个中心,并且能够应用关联线突破树形层次结构的限制。理论上,可以把某个需要大量重复引用的概念作为独立的中心,每次需要使用这个概念的时候用关联线引用这个概念即可。

   这样既能表现所有的信息关联,又不会出现信息的冗余。但大量的关联线是会严重破坏导图的视觉清晰和简洁性的,所以这只能是偶尔能用用的小修小补技巧。

    对于有些专业性的领域,例如科学研究,能够注意到信息间的隐含的关联可能就能解决一个大问题或者产生新发现。对于这种的领域,的确已经超出了思维导图的适用范围。

    在学习这些领域专业知识的初期,尚可利用思维导图帮助阅读,并且抓住部分重要的信息关联。一旦进入需要充分发掘大量信息间所有可能关联的阶段后,只能依靠对复杂信息网络的呈现和管理更为专业的软件,例如PersonalBrain了。

    好在,对于非专业型的一般的阅读而言,也不是所有的信息关联都很重要。选择最重要的关联,忽略一些次要的关联也并无大碍。同样的,如果一个信息真的很重要,那么导图上重复出现几次也不是大不了的事。这时思维导图已经完全能够满足需求。





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和导图(部分)表达了相同内容和层次关系的文字大纲,用于和思维导图作比较
2.jpg

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6

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发表于 2013-1-20 13:31:40 | 显示全部楼层
非常系统化,也非常理论化的一个总结。理论也浅显明白,并不是那种深奥难懂的。很不错,下来一定要好好运用,有感而发的时候也多跟我们交流交流。
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发表于 2013-1-20 15:37:53 | 显示全部楼层
不错不错,总结得很棒,导图也画得非常好!
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发表于 2013-1-20 15:43:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 黄伟 于 2013-1-20 15:45 编辑

这是一篇凝聚了,学员智慧和深入学习的文章。也是我有史以来看过的最深度最经典的学员反馈。

其中论述的导图的优点:
1、思维导图是面形信息呈现方式,比纯文字逐行线性呈现方式,更直观。
2、体现信息的总体系统结构,和信息之间的层次结构。
3、思维导图强化的图像文字组合传递信息的高效方式
4、思维导图是优化思维,做到人和信息的融入参与。

缺点方面。
1、无法表达更加细致的细节信息。
2、制图人和看图人会有些信息传递缺失。

笔者做锦上添花的建议:

1、学会手绘导图之后,用电脑软件作图,现在的思维导图软件,基本都会同步将思维导图生成,树状图。所以如果想要了详细信息可以直接在软件上查看树状图。
2、思维导图是思维工具而不是简单的记忆记忆工具。比如,总体的系统思维,是智慧,是高效管理和分析的第一步。所以需要学员在学会后,在生活找例子进行实践演练,比如书本分析,个人生活管理,工作管理等,都可以多使用。越用越会觉得思维导图的神奇内涵。并养成整体系统看问题是将帅之才的第一步。

3、再研究下和思维导图相关的其他工具,比如鱼骨图,比如流程图,比如金字塔图。

最后个人给帖主学员加海马银币500.祝愿越来越好,学习快乐!!
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发表于 2013-1-20 18:02:47 | 显示全部楼层
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发表于 2013-1-20 19:51:00 | 显示全部楼层
总结得非常好!
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 楼主| 发表于 2013-1-20 20:30:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 fredness 于 2013-1-20 20:43 编辑

谢谢各位老师支持,接下来还报了其他课程,过段时间会上你们的课
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发表于 2013-1-20 20:43:44 | 显示全部楼层
思考的很深刻  看来师傅领进门 自己的修炼真的很重要的,受益很深,只有掌握了才能明白它的优缺点,看来我还是需要多多练
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发表于 2013-1-21 17:22:37 | 显示全部楼层
事实上,思维导图更多是给自己看的,或者配合来给别人做讲解的。
所以,并不要求导图呈现所有的信息。
如果要呈现所有信息的话,那就需要一篇完整的文章了。
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发表于 2013-1-25 11:51:59 | 显示全部楼层
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