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楼主: 张海洋

关键词课程学员心得反馈表

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发表于 2011-11-12 09:08:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 菲尔娜拉 于 2011-11-12 09:26 编辑

自我介绍:关键词学习法课程第五期学员。
心得体会:学习完关键词课程,觉得思维导图的应用也更加的得心应手了,好像已经养成了用导图的习惯了,很开心觉得以后肯定会把导图充分运用。
              关键词课程的学习真的很实用,心笛老师讲的真好,通过不断的提问、重复,让我们很好的掌握了课堂所学的东西,印象深刻。刚开始做第一天的作业还觉得有点摸不着头绪,不知道到底哪个词是关键词,只通过短短几天的学习就感觉自己好像有了一个质的变化,看文章的角度、感觉都都变了,不像以前那样只是看看文章,重点是什么其实并不是很清楚,现在看文章的关键词就算内容是不完整的也知道文章的主题、重点是什么,抓住中心印象深刻。就像老师上课讲的那样关键词让我的归纳思维能力和分析思维能力都得到了提高。
               我想以后都会记得心笛老师第一天上课就强调的:要有两颗心,信心、耐心,有了这两颗心以后做事会持之以恒,直至把它变成习惯为止。海马记忆课程的老师都很有耐心很专业课讲的非常好,谢谢心笛老师,期待你的想象力课程。祝您天天开心哦!

附上关键词学习的总结导图
关键词学习法总结.jpeg

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发表于 2011-11-13 04:52:24 | 显示全部楼层
自我介绍:关键词学习法课程 月月

通过这几天的学习,最大的收获就是老师课前给的2颗 信心、耐心,有了这两颗心以后做事会持之以恒。    通过这门课程,对文章的理解,复述,记忆都有了很大的帮助。  熟悉了文章,找到主题词,核心词,上下中心词, 结合导图,很容易复述出全文,  对我的专业课程学习很有帮助。

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发表于 2011-11-13 15:41:12 | 显示全部楼层
g0520

在此次关键词课程之前,我学习了快速阅读和思维导图课程。前者教授我们快速甄别有效信息,后者教授我们如何组织这些有效信息。那么,应当如何定义有效信息呢?带着这个问题,我参与了这期关键词课程。
在最近的几个月中,我已然习惯了网络课程的模式,心情也不再如初试时那般忐忑不安。关键词课程同样可以简单分为两个部分。每日上课的时候,一般是以教师的理论讲授开头,包括关键词的定义和作用、层级结构、搜寻方式、应用等等,再是短文练习,内容五花八门,从古文篇章到时政材料均有涉猎,最后是例行的提问环节。由于QQ群和YY教室两个平台的存在,讨论并不局限于提问阶段,事实上,课程由始至终无不穿插着学员间的交流切磋。到了课后,有一个例行的反馈阶段。为了完成习题,我需要借助计算机,将各层级的关键词找出并标注以不同的色彩,同时再用铅笔绘制到纸张上。于此同时,每一堂课前都有一个作业点评环节,虽然是以教师的讲解为主,但同时也是一个同学们相互比较学习的过程。
然而,这段文字出现了,说明这一期课程已经送别了尾声。五日,每日90分钟,这固然是短暂的,而我们的心理作用进一步加速了时间的流逝:在YY教室中,我专注地与同学们共享轻松的氛围,仿佛回到了无知、盲目却欢乐四溢的小学时期,学习着贴近生活的内容——这是一种充实的状态。
回顾过去不到一周的时间,我的思绪却游走到了许多年以前。我的归纳能力一直这么糟糕么?并不是这样,长年累月的阅读练习一直考察着我们归纳理解的能力。缘何?我发现了两个错误的开端,借以说明归纳能力的退化。第一,背诵。一首五言绝句,大家都可以轻而易举地记住它,我也可以。只是,我轻视了对这区区20字的理解,踏上了机械记忆也即死记硬背之旅。早于蒙德斯鸠提出政治上三权分立思想的英国学者洛克曾经这样批评“天赋观念”的思想:1.在来源上,上帝已经赋予我们认识的能力,再赋予我们天赋观念,岂不是多此一举;2.在逻辑上,天赋观念已经潜藏在我们的认识中,但我们却尚未认识它,这就造成了“不能被认识的认识”这一矛盾;3.在实践上,天赋观念思想的盛行导致人们倾向于“守株待兔”而不是积极思索,使人们沦为思想的懒汉。类似的,机械记忆导致我在学习不得不投入越来越多的时间,却依旧难脱懒汉之名——我终日忙于植树以期捕获更多兔子。第二,写作。在它们只是小短文的时候,我便放任自己的笔到处游走;渐渐地,要求字数日益增多,我却依旧没有养成列提纲的习惯,依旧是写到哪里算哪里,这也导致了我每每走出考场后觉得作文并不在自己的掌控之中。如今,回到方才结束的课程上,我为开课前的疑问找到了一个可能的答案:有效信息,可以归结为那些简洁有序却能说明信息重点的关键词。通过数日的学习,我看到了矫正信息处理方式的希望,即,如何寻找关键词,以及,如何运用关键词,这里的运用包括对于信息的解构、重构和建构。此外,通过课堂上与教师同学的交流,我收获了愉悦的心情,尤其是作业中那些五彩斑斓的关键词结构图,相比之下,我自己画的全然是“灰色世界”啊。至于课程的作用,带给我的影响,同其他课程类似,需要在实践中观后效。

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发表于 2011-11-13 19:17:04 | 显示全部楼层
我有幸参加了第五期关键词课程,这也是我第一次参加记忆与思维方面的网络课程。通过这几天的学习,心笛老师鼓励我收获了2颗心: 信心、耐心。但这更关键要付诸实践!
    我是一名南昌高校音乐系的声乐教师,由于工作关系,我正在准备在职艺术硕士学位考试.目前没有太多时间去做进一步的练习,但这次网络课着实让我收获很大,象发现了新大陆,开阔了眼界!
    我已申请了下期重读,那时学校已放假,学位考试也会结束,我就可进一步认真学,练了!我还会陆续参加图象,思维导图,快速阅读,右脑英语,大师记忆等课程!那时我想收获一定会更大!再次感谢心笛老师!您讲课很有条理,思路清晰,声音也挺好听,和蔼亲切!祝您再接再励,成为当之无愧的金牌讲师!再会!
                                                           学员:小安g0519g07

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发表于 2012-3-26 13:32:05 | 显示全部楼层
g07n20
自我情况简介:
尊敬的心笛老师和学员大家好!尽管学习于上周五已经结束了!但是我一直不知道该写些什么?说实话我已经是两个孩子的父亲了!也就是我是六零末七零初的人,已经是步入了四十不惑了!
课程评价和学习收获:
本来是想让上高中的女儿来学习,让上小学的儿子灌一个耳音,但是每天上YY语音课的时间都是两个孩子做作业最忙的时候,所以没有办法就由自己越俎代庖了!因为之前我和孩子已经报名参加了图像记忆,快速阅读,思维导图课程,而且也曾经在业余时间讨论和训练过,但是三五天的试验后感到效果不明显,再一段时间后就有了放弃的念头,这是因为孩子和我都受长期应试教育养成习惯的影响,各位老师所讲的新鲜方法对习惯性思维是一个不小的挑战。扭转过来很难。所以可以说学习是断断续续和表面化的,对此自己感到很是纠结!因为两个孩子的学习在目前逐渐讲求素质教育的大背景下学习节奏和考试成绩有跟不上节拍的情形,所以我想自学之后,利用双休日的时间加以辅导和训练,不知道我的这个想法有没有可操作性,不管怎么说吗我觉得开始动就不会错!而且一个星期下来,借着自己以前对关键一次的心智理解,感到与自己开始上课之前的预感有很多的重合,但是在具体训练和实践方法上老师们就技高一筹了,也让我看到了学习的价值。尽管我要是吧这个方法直接拿到孩子们的学习中,还有需要调整和适应的过程,但是在我和孩子们面前打开了一扇通往学习本质的大门!不知道这个理解对不对?总之不参加学习训练是一种终身的遗憾,参加了也不一定解决所有问题,但是二百大毛换来一种思路,一种视角也是非常值得的!希望有想法的同学亲历学习!试一把不会损失什么?

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发表于 2012-3-27 02:32:19 | 显示全部楼层
学号  G07N13

    学关键词好奇的成分多一些,当然被广告吸引也是一个原因,我是比较容易相信广告的,其实我们在生活中或多或少的都会受到广告的影响,你到超市买东西,买的基本都是在广告中见过的,虽然很多人在嘴上说不信广告,但在潜意识中却是不知不觉的被他所影响。由于学过导图,在导图课上也讲过关键词,在上课前是带有一些好奇和期待的:会有什么不一样的呢。
     上课前通看了一遍课件,听了第一堂课的录音,记住四个词语,信心,耐心,简单,不简单。信心我有了,耐心没有,这也不是说有就有的。简单 不简单--有一丝的禅意。由于听了第一堂课录音,上课的时候觉得没有新鲜感,听的不是很认真开小差去其他群聊天了。所以录音最好就不要先听了,课件可以先预习。
      五天课程结束,收获是相当大的。很多人都想学习,或者给自己充充电,但拿起书本取不知从何下手,因为我们以前的教育都是老师安排好的,不是自己想学什么就能学什么,而是老师教什么你就得学什么。这样你的学习就没有积极性和目的性,当出到社会了,没有老师安排了,就不知道怎么去学了。拿起一本书,都不知道应该从那里看起,从头到尾看吧,没有目的性,翻几页就觉得没意思了。这应该都是现在大多数人想学习却又不知从何学起的原因了。关键词学习法可以让学习变得主动,可以知道怎么学,怎么下手,抓住中心主干,逐层丰满,从而完整的把握整个知识内容。由于一开始就抓住主要问题,所以学习的时候带着一种渴求的疑问,心中带着问题,这样学习心态就从被动变为主动,从而真正享受到学习的乐趣。
    课程的安排合理,逐层深入。心笛老师认真负责,讲课生动有趣,有一种童趣的感觉。
     我参加过很多海马的课程了,都非常好,给我生活带来很大的帮助,在此真心说一句:多谢!
    祝  海马的事业越办越好,节节高升,所有的员工及老师  身体健康,心想事成,美满幸福!

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发表于 2012-3-29 17:18:05 | 显示全部楼层
g07n14幸子:
     我觉得这个关键词课程很好,可以更好地辅助思维导图,我以前做思维导图一点都不会抓关键词,在速读方面以前只知道求速度快,没办法抓到重点,现在学了关键词,能解决回忆率的问题,还有我很喜欢心笛老师的教学方法,我学了想象力课程觉得很好,再来报关键词课程,希望心笛老师开发多点课程。

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发表于 2012-4-6 16:20:21 | 显示全部楼层
邂逅“关键词”
江苏 袁晓东
“关键词”,这三个字在我的心头已经盘旋很久了。
我的身份之一是语文老师,在和学生相处的过程中,我明白一个道理:读书,是在提取关键词;写作,是在呈现关键词;便是阅卷,老师也通常根据关键词进行评价,即所谓“踩点给分”。
运用关键词进行语文教学,是我越来越强烈的愿望;然而,因为诸事缠身,更因为心浮气躁,感觉自己只不过有了一些零星的想法,至于系统的认知、科学的训练,自然无从谈起。
两个星期前,无意间邂逅了“中国记忆力训练网”推出的“关键词学习法”课程,我眼前一亮,决心花点功夫,试一试效果究竟如何。
连续五天,每晚7时30分至9时30分,我端坐屏前,戴上耳机,或聆听老师讲解、点拨,或与网友互动、交流,并在课后及时完成相关作业,跟踪关注反馈信息。大体说来,咱还算得上是一个“合格的”学生吧?
我的收获如下:
一、对关键词的价值、定义、特点、提取及运用有了较为系统的认识,并通过一系列的训练增强了关键词意识,发展了信息的筛选和整合的能力;
二、老师的授课方式及技巧对我的教学也有一定的启发作用,如风格的呈现、节奏的把握、流程的设置等等。
三、收获了网友真挚的情感。大家来自天南海北,素不相识,素未谋面,却因为“关键词”同在屏前沉吟、思索、打趣、唠嗑……
在课程接近尾声的时候,我在网友自发创建的QQ群里敲下了这样的句子:
其实,我们收获的,是远比关键词更重要的东西。
关键词,温情的纽带。
关键词,我们共同的密码。
关键词,我们心底共同的名字。
    ……
其实,我觉得:关键词课程虽已告一段落,但我对它的研究、运用还正刚刚开始。现如今,我已养成了一个习惯:看到任何一段文字,便有一种“抠”关键词的冲动;我还为我的学生开设了“关键词学习法”的专题讲座,要求他们每天完成一定数量的“关键词提取”训练,想来,这对他们的阅读能力的提升怕不无裨益吧?
“在真理前谦卑,在人群中骄傲”,这是我前天和朋友聊天时写下的句子。在职场,我以为,所谓的工作能力的其实说到底就是学习能力。学习,理当成为现代人的本能、习惯及第一诉求!
只有虚心,才不会心虚,——让我们共勉!

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发表于 2012-5-30 19:30:31 | 显示全部楼层
感觉比较有用,就是不知道对于比较复杂的,比如关系不是那么容易看出来的材料效用如何,有些材料比如专业课之类的 ,层次就没有那么明显

(对于专业课之类的资料可以发在群里,到时我看到了会帮忙分析的。也可以直接给我的QQ留言,或者在学员辅导中心发帖。加油!)

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发表于 2012-8-2 21:05:21 | 显示全部楼层
第四天学习心得:学习了图像转化与脸型————对应与串联,增强了联想能力,尤其是注重了图像还原,这样就增强了记忆的效果,另外明白了图像记忆并不是一劳永逸的事情,图像记忆也是要进行复习的。
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