core

　《疯狂速读》创立人答问，从中可以透析速读的最新发展，并为该种速读法深抱遗憾，因为该种速读法问世之初就被诬蔑，遭受攻击，并同时去年上半年书稿被窃取，落入他手。但此前做了著作权登记同时已经申请专利。估计近日有人会有以改造版本或者以软件形式出现，或者将其模糊于自己的作品之中用《疯狂速读》创立人本人的话来说，把我的东西拿去已经一年半多了，总该明白其中的一些道理，搞出点名堂什么的吧。不过其品行实在让人不值。 　就疯狂速读的效果，不妨直言，要好于其他许多速读训练方法，一分钟十万字对其来说是很简单的事情，很多人训练不到15小时就达到这种速度了。 　疯狂速读网站www.crazyread.com 目前已经暂停运行，论坛关闭，在等待调整之中。期待！也请大家关注。 　以下一些答问摘自疯狂速读网站，他处引用请务必指出出处（www.crazyread.com） ■这种阅读法为什么叫做“疯狂速读”？ 答：第一,它的训练效率极高，在很短的训练时间内可以把学员的阅读速度提升到极限，这种训练效率只能用“疯狂”二字来形容了。 　　第二,在学员的阅读速度达到极限时，你如果看到学员的是怎样阅读的，你会明白“疯狂”二字的含义了。 　　目前，如此高的纪录还不能查阅到。 ■衡量速读法的好坏的标准是什么? 答：最主要的看训练效率了，还有其他的一些因素：可操作性、科学性、训练难度等等。 ■疯狂速读好学吗？ 答：好学，这是一种人人可学的速读法。 ■要达到多少阅读速度才算学会？ 答：不同的速读法有不同的标准。疯狂速读的标准是：一般阅读速度达到每分钟5,000～６,000字才算基本入门，每分钟10万字左右才算真正学会。 　　在这种一分钟读10万字左右的阅读速度之下，你的手翻书的速度有多快，你的阅读速度就有多少快。一个阅读高手在阅读速度达到巅峰状态时制约他的阅读速度的限制因子不是他自身的阅读能力，而是他一分钟能够翻多少页的书。 ■那么快的阅读速度，能够理解书中的内容？ 答：可以说100％人都认为这么快阅读肯定不能理解书中的内容，这种认识来源于日常的阅读体会，我也认为你所说的一些事实是对的，但只适用于这种日常阅读中的现象。 　　大家都有这个体会，比如我叫你读一篇文章，你拼了命，阅读速度是只有一分钟500字，才只能理解大致的内容；而现在我却叫你一分钟读1000字，那么即使你达到了这种阅读速度，理解效果肯定很差，你只能对文章一知半解，甚至连讲什么东西也不知道，就好比这种情形：你尽了最大努力了，以最快速度花了五分钟时间吃完一碗米饭，这是你的最高纪录了；而现在我却要你花两分半时间吃完这碗米饭，那么为了达到这个速度，你会怎么做呢？肯定是连饭粒都来不及嚼就吞下去了，也许不嚼光吞的时间就要两分半，结果是怎么样呢？会消化不良，等一下就要肚子不舒服，准备往卫生间跑了。所以，一直一来在你的阅读经验中，包括你肯定也进行了提高阅读速度的一些尝试，结果都是以失败或者味道不佳告终，于是在你的脑子中根深蒂固地建立了这种观念：快是没有用的，快是不可能理解书中的内容。 　　再则，你可能接触过一些快速阅读，比如英语的快速阅读，老师在上课的时候会叫你如何去找段落中的重点句子啦，碰到生词如何通过前后文的关系去理解了或者干脆不去管跳过去等等，你可能说没劲，阅读速度还是提不多呀，从来没有人从一分钟500字提高到2000字吧，我花了那么长时间的努力一点效果也没有，那个家伙说一分钟几万字，谁信呀，现在骗人的东西多着呢。我一分钟读500字，才基本理解内容，智商大家都差不多，他怎么会练出来的呢，一分钟1000字我才有点信！ 　　这些常识都是建立在生活经验之上的，但是大家需要知道的是，阅读也是一种视觉现象，平常的阅读包括一些快速阅读只是一般生理状态之下的视觉现象，疯狂速读是一种通过训练提高视觉功能后的视觉现象，你现在当然是无法体会到，因为你没有练过当然就没有这种感觉了，这就有点像瞎子和明眼人一样的情形了，所以也就无法理解了。速读时其中一个最大特点是阅读时的有效视野扩大了，这样提高了阅读速度，而随着阅读速读的提高，理解率并不一定降低。为什么呢？打个比方，一幅画，我遮住下半部分，让你看上半部分，0.5秒后，我遮住上半部分，让你看下半部分，也是0.5秒，总共是1秒钟时间，然后问你这是一副什么画，有点难是吗？现在我什么也不遮了，让你看全图，也是用0.5秒，0.5秒后我问你这是一副什么画，你会说不用0.5秒，我用更少的时间就可以理解画的全部内容了，是不是这样？也就是说，你可以用更快的速度反而更好地理解，是吗？现在也许你有点理解疯狂速读了吧。补充一句，看图也是一种阅读现象。高手们在阅读速度达到高深境界时，看一页书的速度和看一幅画的速度差不多。 　　阅读速度在超高速阅读中是个复杂现象，阅读速度快并不意味着理解率低，一分钟10万并不一定会比一分钟5万的理解率低，但是不能将此绝对化，有时是反过来的。 ■我还是不相信你以上的说法，只有深刻体会书中的每个字的含义才能理解内容。 答：首先不要将书看得很神圣，将它远远高于我们的智力之上。你想想看，文字也是一种语言，它会远离我们的生活吗，它和我们生活中的语言是一样的嘛。我们日常交谈时，别人讲一句，我们没有时间间隔，马上回一句，一直交流下去，沟通顺畅，一个小时可以谈很多内容；我们在听广播新闻，也没有是听一个字想一会儿，再听下一个字想一会儿，这样才能理解，其实际情况是我们想都不用想就理解了全部内容；在看电影时，人物对话我们也是瞬间就理解了，如果人物对话的理解我们要想半天才能理解，那么电影就放不下去了（补充一句，对比一下电脑技术，通过声音的识别文字含义可是比通过文字图像识别文字含义要难得多，也慢得多，人对声音信息都可以除此迅速完美处理了，更何况文字呢，开一句玩笑。）。书里面的语言和我们生活工作中有很大差别吗？没有吧，只要我们眼睛触及的地方，我们可以马上理解。你可以仔细体会一下你是如何看书的，你都是一个字一个字推敲很长时间后，才理解一句话的内容吗，很少吧，往往都是一次性地扫视马上就理解了吧。 　　造成以上观点的一个原因是，我们平常的阅读合成现象频繁（合成即前一个阅读视野的文字语意与后一个阅读视野的文字语意合并得出前后两个阅读视野总的表达含义），比如，受我们眼睛视野大小的限制，一篇文章要合成100次，而我们平常所谓的要提高阅读速度，只不过是减少了阅读时间，但还是要合成100次，这样分给每个合成单位的时间、前后单位语意串联的时间减少，从而对信息的接收有影响，所以当然对理解有影响了，由此我们得出结论，只有深刻体会书中的每个字的含义才能理解内容（这些人的视野是多少小哦，也许只有一两个字，所以要拼命地合成，而且是一两个字、一两个字地合成，这就是产生以上的说法的原因所在了），这在平常的阅读中当然是对的。但是，在超高速阅读中，也许这篇文章只要10次合成或更少就可以了（由于阅读视野面积扩大导致所需合成次数减少，但是所阅读的文字总量还是不变的），每次所用时间可以不变，但是只需10次，是不是提高了10倍的阅读速度，但是理解与记忆达到了相同的效果或者有可能更好呢？请你再想一想上面看图画的例子（也是一种合成方式）也许就有一点理解了。 　　当然，有的文章的某些部分可能本身就是很难理解，同样在超高速阅读中也许要象平常阅读一样地花那么多时间去理解了。但是，一篇文章中所有的语句都要这样吗？不会吧，也许只是占了10％或更少。还有，也是由于前后文的关系，一个超高速阅读者阅读时好像在高空俯瞰大地，可以很快知道文章的全貌，从而可以很快推知不懂之处的含义，或者不用去管它也对理解全文没有多大影响，还可以花上比一般的阅读者更多的时间去搞懂不明白的地方；而一个普通阅读者就没有这个优势，他好像在地面走，陷入文字的迷宫里面，遇到障碍，是跳过去呢还是停下来把它搞懂呢，或者是等会儿再回过头来解决呢，他可能根本决定不下来如何处理，还有他可能没有那么多的时间去好好地琢磨这些地方了，因为上帝给大家的时间是一样多的，因为他的阅读速度慢，花在容易理解的地方时间也多了，而分配给其他地方也就相应地少了。 　　之所以要说一个一个字地读才能理解含义，产生这种观点还有另外一个主要因素，即我们平常的阅读都是“音读”，也只有“音读”这种方式，即阅读时需要嘴巴或心里发出文字的声音（包括默读）才能读懂含义，而不发音一般人很不习惯或者办不到。发音当然只能是一个字一个字地发，没有人能一下子发完一大片文字了，所以即使我们眼睛可以一次看到很多文字，但是我们也同样需要将这些文字一个字一个字地发出声音后才能理解，也就是说音读是一个字一个字地读才能完成的。所以我们普遍的也是唯一的阅读方式也就造成了这种观点：文字要一个一个字地读才会理解，否则不行，而且越是这样说明这个人越是认真！而超高速阅读是非音读方式，文字不用发音，也同样理解文意，这样加快了阅读速度。有的人说，这不可能，只有发出声音和听到声音后才能理解文意。那我问你，聋哑人也会阅读，他们生活在无声的世界里，这如何解释呢？还有有的人学英语，学的是“哑巴英语”和“聋子英语”，不知道单词的发音如何，也听不懂单词的发音，同样可以理解英文阅读材料，这又怎么讲呢？我们眼睛看到什么物体，难道都要叫出物体的名称，转换成声音信息后我们才能知道它是什么东西？你在开车时，看到交通标志，可以很快知道它的含义，那些交通标志象文字一样都是一种符号，可没有象文字一样有读音吧，难道没有了读音我们就不能理解它的意思了？所以，我们是可以以非音读方式阅读，非音读方式是一大片一大片接受文字图像信息进行阅读的方式，省略了“音”的过程，可以以“光”的速度进行阅读。 ■我怕自己笨，学不会这种阅读法，达不到那么高的阅读速度。 答：真的有那么笨吗，再笨你也比较一下你和别人阅读速度，你和别人一样有一分钟几百字吧，说明你不笨。现代的速读训练法培养出来的速读能手都是常人。小学生都可以做到这么快阅读，年纪大些的人当然可以做得到。速读最关键的是开发了视觉功能，这种功能大家是一样的，别人开发了多少，你也能开发了多少。 ■那么疯狂速读需要花多长时间才能学会？ 答：一般要花15个小时左右的实际训练时间才能学会。通过15个小时左右的实际训练时间，可使阅读速度提高3～ 100倍以上，达到每分钟几千字、几万字乃至十万字以上（面授学员都是可以达到十万左右）。不同的人需要训练的时间是有差异的，但大致上在这个时间范围内。本数据来自为儿童至青年学生这个区段的学员，年纪大的学员可能由于视觉生理上的原因所需时间可能要多一些。学员由于主观和客观上的各种原因学成时间是有差异的。函数的学员也许会长久一些，我们有这个担忧，不过这也是一种普遍现象了。 　　其他速读训练法所花时间要多得多，比如有的阅读法要达到每分钟10万字左右的阅读速度要花上几年的功夫，并且难于成功，应而认为能够达到这一阅读速度的人是极有天赋的人。而疯狂速读的很多普通学员都能够做到。 ■疯狂速读要求学员每天训练多少时间? 答：最理想的情况是，学员每天训练半个小时到一个小时。每天训练时间越多，学成的时间越短。比如，一天花一小时训练要两个星期学会，如果一天花两小时训练则只要一个星期就可学会。如果工作、学习紧张，抽不出时间训练，每天只要训练十几分钟即可。如果实在抽不出时间训练，稍微停练几天也可，但是相隔时间不要太久。如果你的训练间隔时间很长，阅读能力已经下降了很多了，那么你又要花那么多的时间用在回补上，这不是在浪费时间和精力吗？ 　　学会后，你可以不用常常训练教材那些项目，但是你要常常使用你的这种能力，这也是一种训练方式和维持方式。这很自由、轻松的，比如，今天其他活动很多，没有功夫看书，那么不用看；比如，今天只有5分钟的看书时间，那么就看5分钟时间；今天看到报纸上某位领导的讲话很重要，有些话需要特别特别深刻理解，那么你可以花1个小时的时间用在这几千字数中的几百个字的领会、学习和发挥上，其他地方可以用疯狂速读的方式一扫而过理解明白了就行。 　　要注意的是，如果你好几个月一直一来都没有用这种方法，那么可能读不了那么快了，就好比几个月没练习跑步，你可能跑不动了。 ■哪些人可以学习疯狂速读？ 答：凡是已经具备阅读能力的人，都可以学习疯狂速读。或者说已经有一定识字量的人，小学最好是学力小学四年级（包括四年级）的人。如果一个小孩还是小学一二年级，但是他的识字量已经达到相当水平，那么也可以进行这种训练。 ■目前阅读速度最快的是谁？ 答：从现有的有纪录的资料看，目前阅读速度最快是韩国一位中学一年级的少年，他一分钟读完9本书，共114万字，其理解和记忆水平达60%以上。这个成绩据说是在1983年度韩国召开的速读大会“最佳速读”取得的。当时由从全韩预选出的200来名选手云集于汉城，进行速读竞赛表演，大会的实况由KBS电视台（韩国放手电视）向全国播放。（注：疯狂速读认为这个信息是不可靠的，是某人的炒作行为，因为一分钟无论如何也翻不完9本书，点钞机也不可能翻得那么快吧。从培训实践证明一分钟要翻完9本书不可能，你自己不妨翻翻看） 　　日本阅读速度最快的是长江小姐，她的阅读速度是一分钟200,000字，并常在电视台表演这种绝技。 　　我国阅读速度最快的是齐齐哈尔师范学院外语系学生赵一菲，学习速读3个月，阅读速度由每分钟300字提高到80,000多字，理解和记忆水平也达到60%以上。她用这种阅读法学习《中国革命史》、《语言学引论》等大专教材，效果很好。同时，用这种阅读法学习外语，效果也不错。这是王学贤的《全脑速读记忆法》十几年前创造的记录，一直以来几乎很少有人打破过。另外除了赵一菲之外，在中国速读推广了将近二十年，当然还有可能培养过其他的阅读速度在十万字左右的高手，只是寥若晨星罢了。 　　疯狂速读培训中，很多学员达到每分钟10万字或超过10万字，而且很多学员达到这个速度训练时间不到15小时。疯狂速读的学员中也有人达到过一分钟200,000字，也就是长江小姐这种水平。疯狂速读认为学员的阅读速度每分钟10万字的时候还可以继续提高，并且也是容易做到的。 　　不同的速读训练法提高阅读速度是有不同特点的，因而对人类阅读速度的极限值看法不一，对训练所需付出的时间也是不同的。疯狂速读认为，10～20万字的阅读速度有时候在阅读能力上的差异可能不多的，包括20万以上也是差不多的，因为在阅读能力在这个高度上过渡疯狂速读花不了多少时间，当然这个说法仅限于疯狂速读这种训练方法体系之内，其他阅读法不同，不可一概而论。 　　另外，在这种超高速阅读状态之下，阅读速度有时候可能不能反映你自身的真实阅读能力，有时阅读速度的快慢决定因素反而在于你手翻书的速度和这本书的排版方式这些和智力不相关的因素，比如你这次阅读时翻书的速度比较快，而这本书每页文字排版比较多，那么阅读速读算出来就高些；而反过来，你读另外一本书，翻书的速度慢，而那本书每页文字排版比较少，即使那本书内容更加容易理解，但是算出来的阅读速读反而低。 ■“一分钟读一本书”怎么说？ 答：（1）“一分钟读一本书”是韩国政府倡导的口号，这个口号的基础来自金龙镇速读训练方法的事实。 　　（2）一本书如果有两三百页以上，那么光是翻书一分钟无论如何也翻不完的，但是如果我们改变它的文字排版方式，将同样的文字量如果压缩在100多页的印刷纸张之内，那么我们可以一分钟翻完它，也就可以做到一分钟读完一本书。因为我们阅读速度快时，阅读速度可以超过翻书的速度，是翻书的速度制约了我们的阅读速度；而如果将这本书变成电子文本在电脑上面读，那么也可以在一分钟内读完，因为在电脑上可以比较容易地在一分钟之内翻完这本书。所以不是人的阅读能力达不到这种“一分钟读一本书”的境界，而是其他非阅读能力的因素造成。 　　不同书的字数存在差异，为了阅读能力衡量上的方便以及产生较好的广告效果，我国速读界将一本书的字数界定为十万字（来自某本书中的一个数据），也就是你能一分钟读十万字，那么你就拥有“一分钟读一本书”的能力；如果你的阅读速度达到一分钟一万字，那么你就能“十分钟读一本书”，如果你能一分钟读一两千字，那么你能“60分钟读一本书”。疯狂速读也接受目前这种十万字的说法。一本书十万字这个数据还是比较正确的，如果要最终确定一本书的字数大概平均是多少，还要通过大量统计，若有这个必要，建议国家有关部门将此立项进行研究。 　　（3）其实人类的阅读能力不止一分钟十万字。 　　（4）达到“一分钟读一本书”（即十万字）这种水平的时候，阅读速度是按照排版字数来计算的，十万排版字数，其真实字数要少。 　　（5）由于各种原因，阅读速度会有差异，对同一个人有的书可以一分钟读完，但是有的书恐怕需要要很多时间，不要将此绝对化。按照目前的一些做法，如果一个人能够做到过一分钟读完某本书，那么可以说这个人具有“一分钟读一本书”的本领；而对于一个速读技能成熟者，一些书或很多书他可以一分钟内读完，而不只是单单局限在某本书，但是对于一些相对于他来说是比较深奥的书，他可能根本无法做到，也要化很多时间，但是相对与先前，他要消化直至掌握这本书的内容、原理和方法，那要少了很多时间。 　　（6）“一分钟读一本书”是阅读的最高境界了，也是我们奋力追求的目标，需要通过艰苦的努力才能做到，这有点像奥运会的“更高、更快、更强”的口号了。而在疯狂速读这种训练方法里，这一点不难，普通人通过短期训练就可以做到。 　　（7）如果某个人用5分钟读完某本书，在这个阅读过程中，他在第30秒到第40秒的这个10秒时间区段内，阅读速度达到10万字每分钟，而其他时间他的阅读速度只有一分钟几万，那么他的阅读速度也可以说达到一分钟十万，呵呵。 ■一分钟读10万字，即一分钟读一本书难学吗？ 答：对于疯狂速读来说不难，只要训练方法正确，再加上刻苦训练，一定会成功。 ■疯狂速读最高可以达到多少的阅读速度？ 答：当然要比1分钟10万字要高很多。也许等你达到1分钟10万字时我再告诉你这个答案，这样你才会相信和做到。人类最终的阅读速度受自身的生理条件和阅读材料所在的载体限制。当你阅读普通材料的速度达到1分钟10万字左右或更高的时候，单纯地追求速度也许没有必要，你要将自己的阅读能力往更深的层面发展。 ■你如何看待“一目十行”这个成语？ 答：很高兴，这个成语出自我国古代，说明中国很早以前就有人研究过速读，同时这也是国际上最早正确揭示速读科学规律的一个记载，即：要提高阅读速度，需要扩大视野；而扩大视野，可以提高阅读速读。遗憾的是，我们这些徒子徒孙没有一个人好好地挖掘、利用和领会我们祖先在这个成语中的科学思想和创见，以至于让这个我们非常熟悉成语在我们之间流传了几千年，恐怕至今为止已有几十亿人不止一次地都用过它，但是最终速读技术还是发源于国外，要不然中国可能出现比四大发明还要伟大的发明了。 　　“一目十行”，你如果能够做到一眼看十行文字，按照我们的估算，你的阅读速度一般可以达到一分钟几万字，其实我们的阅读速度还可以更快些，可以达到十万以上，也就是不止“一目十行”。 　　但在日常生活中，“一目十行”只是当作形容词来对待了。我们说某个人阅读速度很快，可以“一目十行”，他的阅读速度其实不快，只是比常人略快点，比如一分钟1000字。 ■在疯狂速读中你认为什么是最重要的？ 答：在疯狂速读训练中，理解率永远是第一位的，没有理解率永远不会训练不出高速度。同时，也请大家不要将理解率和阅读速度按照我们原来的观念画上等号，认为阅读速度快了，理解率一定就会低。 ■在疯狂速读中你认为还有什么很重要的？ 答：要将速读用到学习中去，包括文科和理科的学习，而不是仅仅用之于看小说、杂志等等。我的有的学生就是这个样子，我教会了他们速读，但是奇怪的是他们不用这种阅读法学习，只是在读小说的时候用到，那么我不是白教了吗？学习速读最大的一个用处就是帮助你学习，在学习中使用这种能力，不仅提高你的学习效率和学习能力，也会提高你的阅读速度。 　　不要追求虚幻的高速度，要实一些，这样才能拥有真正的高速度。但是，你如果没有追求高速的欲望，并为之付出努力，那么你是不会学会学好速读的。 ■目前最好的纪录都是一分钟一万字左右，怎么会有一分钟十万字？ 答：有人培养出一分钟一万字左右的高手也只用三天的时间，看看王学贤的网站就可知道了。如果这个学员训练前的阅读速度是1分钟500字，那么这三天的时间就提高了20倍。那么如果从一万提高到十万也只不过是提高了10倍，为什么那么不可能呢，如果有这个不可能的逻辑，那么谁能够说出这个逻辑是怎样的、又是谁制定的？不要将其他速读法和目前我国的发展现状和水平一概而论。 ■疯狂速读为何可以提高学习成绩？ 答：我不说考试时，比如高考考语文时，别人需要用半个小时左右的时间用在阅读试题上，你会速读、也许只需要花费两三分钟就可以了，这样比别人拥有更多的时间用在答题及复查答卷上，也有效避免了因为考试时间的不够造成不必要的失分现象，同时你会有比别人更好的心态面对考试。其他的数理化考试也同样如此；我也不说你阅读速度快，你在学校和家里学习时，会比别人用更少的时间完成学习任务，从而有更多的可能性对学习内容进行再度学习和深入学习，比如别人某个学习内容过了一遍，你却可以搞上十遍以上，或者有时间充分修补自己的薄弱环节，比如某门课是你的弱项，你可以花更多的时间去学习，从而提高自己的学习成绩，因为平时我们每天的学习其实都是在阅读；我也不说因为你阅读速度快，你可以比别人接触到更多的学习资料，比如接触和了解到某个知识点的某种题目类型，而这种题型刚好出现在考试中，而别人就是接触到也没有时间去看，这样你比别人有更好的成绩；我只说在学习时会速读的人他可以采取非音读的方式处理学习内容，这种方式的速度是音读方式的10倍以上，所以别人只能采用音读方式需要花上两天的时间背诵几十页的政治资料考了80分，他只用2个小时就做到了。这种非音读方式可以几乎用在任何的学习内容上，并造成了自己思维方式的改变，变得更加迅敏和广阔，从而提升了自己的学习能力。有的速读专家说，会速读的小孩智商高就是这个道理。 　　我再举个令人惊异的例子，也许大家有点不相信。这个例子发生在台湾，大概是两三个或三四个中学学生，在老师的指导之下，采用了分组最后汇总综合的方式学习历史这门课，他们会速读，阅读速度大概是一分钟几千字吧，结果他们花了一个星期天的时间把一个学期的历史课学完了，并且考试成绩不错，这其中包括学习了一些教材外面的参考资料，并且就某些历史问题进行一些讨论。刚开始我自己也不相信，因为我没有做过这种试验。最近我参加了护理这门课的监考，在我的观念里，护理这门课是很难学的，在医学院里又是一门重点课程，结果我顺便翻了一下学生的教科书，这本教材16开的，有一分硬币那么厚，五六十万字是有的。我翻了一下，发现教材很好懂，容易理解，很适合阅读，只是要记忆的东西很多。我一下乐了，这门考试课我可以不用老师指导，通过自学一个星期就可以轻松搞定，随便题目如何出，我80分总拿得来吧。要说明的是我不是医学专业毕业的，医学我没有学过。有的老师会说，书上面的东西是理论性的，总需要实践性的东西扶持一下吧。那么不妨吧临床上一些实践经验写出来吧，会有一本书或两本书那么厚吗，三四本也是无所谓的，因为那么高的阅读速度是不在乎有多少文字量。我再问一下学生，老师有没有复习过，她们说有，很多题目都复习到了，还划了范围。我说，那不是更好考了。但是，这些学生还是考不好，很多题目还是做不出来。虽然如此，这批学生基本上都会毕业找到工作的。也就是说，我通过自学，效果不会比这些学生学了一个学期或两个学期的效果差，我掌握的东西还会比学生更全面和扎实，考核也是可以合格的。那么实验呢，那当然是省不了，我还是得穿上白大衣，跟他们一起去实验室做。所以，台湾的这个例子，我有点相信了。已有很多例子说明，速读可以提高学习成绩。 　　总之，疯狂速读使学习变得轻松和富有效率,而我们的工作、生活也是同样。下面是美国影像阅读中的例子，很庆幸我们总算是从这种阅读法中在阅读速度方面找到了一些与疯狂速读相类似的例子，同时我们可看到了美国与中国在速读的应用上的一些差异：中国人总是说我提高了阅读速度多少多少，而美国人不是，他们会说我用什么速读法干了什么，用了多少时间，干得怎么样；中国人还是说我的阅读速度提高了，最多说我的语文成绩提高了，而美国人不是，他们会更多地具体地谈到自己事业、工作、生活中许许多多的事情；中国人谈到速读的竟是些小孩子和学生，美国除了这些人外还有很多成人，包括很多企业家、学者、律师等等各行各业的人还有一般的市民，在我看到保罗·席利的授课视频时，我发现听课的都是成人。一些影像阅读的例子见下： 　　１一名高中生的数学成绩在一个学期之中，就从d进步到b,他说：我使用影像阅读看数学教科书，对考试有很多帮助。还有一个学生在写报告之前，运用影像阅读法看了很多书，结果成绩报告公布时上面写着：评分a+，你的作文能力好像在一夜之间就进步了很多，你是怎么做的？（美国将学习成绩分为ａｂｃｄｅ五个档次） 　　2.墨西哥心理学家受邀在加州的学术会上发表论文，由于多达20页的论文使用西班牙文写成的，她必须边念边把内容翻译成英文。虽然她精通这两种语言，但是对于口译并不擅长。于是她在发表的前一天，以一整天的时间用影像阅读看了几次西英字典，第二天上台时，她从容不迫的顺利的发表完了演讲。 　　3.一位13岁的男孩为了写作业，用影像阅读法翻看了母亲的大学教科书，很快就解决了他作业中的问题。 　　4.一名男性在买了新房子以后，一看到有关装潢的书，就使用影像阅读法翻阅，帮他装潢的朋友对他丰富的相关知识感到非常惊讶，常常打电话找他，请他提供意见。 　　 5.一个高中足球队的教练在球季开始前，用影像阅读法反复看了几本有关足球的书。到了比赛时，他每次都能准确的预测出对方的攻击策略，并拟出有效的防卫对策。他的思考速度和精神集中；力都有了惊人的进步。 　　 6.一位企业家不太了解法律个文给他的建议，于是在书店用影像阅读法翻阅了几本与他所面临的问题有关的书籍，当他走出书店时，突然有个灵感掠过他的脑海，他急忙返回书店，凭着直觉抽出了一本书，不自觉的打开一页，那里正好记载着与法律顾问建议有关的详细说明。 　　　 7.一位企业家受邀在某次会议上演讲。他没有时间以一般准备演讲的方法阅读相关资，做笔记，草拟演讲稿。所以只是用影像阅读发看了几本书之后，就上场了。可是，很奇妙，他一开始演讲就滔滔不绝，连统计数字都说得出来。那显然是潜意识所提供的资料。经过后来查证，他演讲的内容完全正确。 　　8.一位律师在质询证人时，问了好几个连自己都不知道问什么要问的问题。但后来从政人被推翻的证言上，他知道了原因。原来律师在前一晚用影像阅读发看了记载着常理与证人证词不同的书籍，他在意识上并不知道那件事实，但是他的潜意识却引导他达成了目的。 　　 9.在一个广播节目中，主持人因影像阅读者都能正确的回答他提出的问题而惊讶得大叫：我只是正巧翻倒第97页，才问你那个问题，你却把那一页都被下来了，你刚刚说的话和里面的一模一样！ ■疯狂速读是否可用于阅读任何中文资料? 答：可以，但在阅读艰涩难懂的资料时，阅读速度会下降。比如，不懂古文者在阅读古文时，阅读速度会很慢；不懂物理学的人，在阅读深奥的物理学专著时，由于难于理解，那么阅读速度也会下降。 　　阅读艰涩难懂的东西比如较难的新知识建议用普通的阅读方法和疯狂速读的方法相结合，这样即读得懂又效率高。因为这些材料中你要搞懂的东西在文字数量上往往不会达到100％，而是占了少部分，其他部分是你可以用疯狂速读轻松理解和把握的。或者可以这么说，新知识是由旧知识构建的，而这些旧知识是你已经知道的，旧知识当然可以读得很快。但有的新知识你也可以读得很快并迅速把握，所以你会比别人学得快。 　　另外，这些新的知识往往不是一次学习就可以掌握的，需要经过多次反复地通过各种方式的接触比如练习、复习才能学会，而疯狂速读在这种二次学习行为中在接触这些新知识时又可以比第一次快得多，因为这些新知识这时我们来讲已经相对熟悉，当然可以不要花那么多时间，可以快多了，而不会速读的人在二次学习时还是将很多时间用在这些新知识的信息处理过程，因为他们大脑中还没有建立这种高效的信息处理方式。 ■疯狂速读是否可用于外文的阅读? 答：可以，疯狂速读有外文版本，但是你学习中文版本就可以了，学会了中文速读就可以以相当于中文的阅读速度阅读外文，当然，前提是你对这门外语很熟悉，就象熟悉中文一样。如果你对这门外语不是很熟悉，比如词汇量不够，阅读速度会下降，但比起过去还是快多了。阅读也是学习外语的重要手段，比如可以在阅读中学习单词的使用，再次加深印象等，因而学会了速读，会加速学习外语的过程。 ■疯狂速读还有其他功能吗？ 　　对视力有保健左右。因为，别人需要用几个小时的时间看完一本书，而你可以一下子看完，这样减少了近距离用眼时间，是不是可以避免近视发生的概率和减少近视眼的度数？当然这是肯定的。还有在训练时，由于加强了眼睛的运动功能，所以加强了眼部的血液循环，现在的一些预防近视眼的手段就是改善眼部的血液循环，做眼保健操就是这样。 　　当然，还有其他的功能。比如，和我接触的很多中学的老师，年龄比我小，但是看上去比我老，怎么回事？他们的工作负担比我重，有升学压力，作业、测验、考试很多，每天都有许多作业和试卷要改，有的恐怕批改作业和试卷常常要忙到深夜的，而我不在中小学工作，这方面事情较少些，或者说工作轻松一些，是因为繁重的工作压力使他们变得更容易衰老。又回到速读这个问题上来，如果他们会速读，那么批改作业、试卷不是快了，是不是要少了很多时间了吗。如果每天有半个小时从繁重的工作中解脱出来，这半个小时用来休息，是不是可以延缓衰老了呢。至于工作中要看一些教学资料、参考书等，也是很多的，都可以通过速读减少所用时间。具我了解，女教师一年花在美容上面要1000多，好像还没有什么效果。 ■你如何看待传统的速读法？ 　　传统的速读法在提高阅读速读上，只是在人们可以阅读、能够理解文意、具有一定阅读速度基础上，从在文章的文意布局方面等方面帮助人们找到一条可以再提高一点速度的途径，比如通过找关键词、在段落易出现出现主题的前后部分重点阅读等，这么做的确是可以提高一些速度，而且也对学习语言表达和写作有好处。但是，速度提高还是非常有限，有的人会说没有什么效果。其实，很多阅读材料其实不能用这种方法阅读的，随便举几个例子，比如： 　　（1） 介绍某种电子产品使用的具体操作步骤 　　（2） 数理化的习题和解题过程 　　（3） 股票行情 　　（4） 火车时刻表 　　（5） 公交车站点路线图 　　（6） 某个犯人被审讯时无条理、混乱的供词 　　（7） 某个小学生的毫无章法、乱七八糟的作文 　　（8） 法律条文 　　（9） 一段计算机程序等等 　　传统的速读法并没有根本性地改变人的信息通道的接收能力，只能吸收和原来差不多的信息量，所以它只能这么做：在相同的时间里往里面尽量填塞主要的、重要的信息，而次要的、不相关的信息被忽略，而这些主要的、重要的信息则是通过文章的篇章结构规律判断的，这样做当然是可以提高阅读速度的，但是，提高的幅度是很小的，而且这么做有时反而会失掉一些有用信息。另外，所有的阅读材料都是有这种规律的吗，所以很多时候这种做法还是做得不是很成功，上面的几个例子就是完全例外了，这几个例子可以以这种方式阅读吗，不行吧，如果那么做会出问题的。 　　疯狂速读与传统的速读法不同，由于它极大倍增了人的信息通道的接收和处理能力，可以对文章的所有信息全盘吸收，而不是有选择性地筛出所谓的重点之后再进行处理，这样可以更加准确地把握文章的内容。在接收信息方面具有量大、速度快的巨大优势，它也会比一般阅读者有更多时间和可能性对文章的信息进行再度加工。 　　至于这些传统速读法的种种做法，在这种阅读法阅读时同样是可以并用的。 ■如何看待速读训练软件？ 　　软件很大程度上是速读训练法的复制品，速读训练法软件化后相对与原来好的地方是：可以对训练数据方便地进行纪录和计算，省去了用在这方面的很多时间；有了试题库，可以对自己的阅读能力进行方便地测试等。软件其实也是一种教材，还可以实现比原来纸质教材的更好一些功能，比如它可以通过简单的闪视功能提高视觉器官瞬间辨别物体的能力或眼睛的运动能力，从而提高阅读速读。而这些做法并不是单纯由软件设计者原创出来，只是电脑更容易表现原来速读法中采用的这些做法罢了，而通过电影之类的表现手段也可以实现这种功能。软件也会有局限性，在带来方便的同时，也带来不方便，一是一定要用到电脑，这还是纸质训练教材方便，随便什么时间、地点都可以进行训练；纸质教材训练时，可以随意选择自己需要的感兴趣的阅读材料训练，选择范围非常大，而电脑虽说有海量的题库，其实还是根本做不到，字数也是非常有限。另外，也有报道，有的通过电脑训练出来的阅读速读和现实阅读速度有差异。而目前通过纸质训练教材进行培训的教学效果有时反而比电脑要好，比如看看王学贤的三天为教学周期的纪录，好的学员可以达到一万字以上，可以上那些软件的排行榜的榜首了。 　　目前，还没有出现专门通过电脑技术原创出来的速读训练法。我们等待随着随着电脑技术的发展，有人会利用它发明出提高阅读速读的另一类方法，当然它会很奇特，与原来的速读训练法有一些质的差别，是原来速读训练法没有的东西。我认为有这个可能，但在中国。我认为可能性不大。 　　所以，总的说来，是速读训练法本身更为重要，而不是软件；如果软件能够创造出非常新奇的训练方法，那么这种训练法才可以归到速读训练法内。韩国金龙镇、美国席利·保罗、日本的七田真的速读法都是由于许多质的因素而被国际社会公认，都可以制作成各种各样的软件，但是国际上目前恐怕只承认此三人的速读法。 　　速读的原创性更为重要，金龙镇的速读法搞了13年，而做成复杂的软件可以在非常短的时间完成。 　　速读要推广和成为一门科学，需要软件的支持，毕竟在信息化社会电脑是我们生活的一部分，电脑还实现了原来速读法不易实现的功能。 ■什么是超高速阅读？ 答：一是阅读速度是一般速读10倍以上的阅读，也就是一分钟几千字以上的阅读；二是在这么高的阅读速度之下，同样可以拥有象先前那么慢的阅读方式下的理解率和记忆率。 　　之所以建立这个概念，是因为速读或快速阅读的概念建立已久，已有几十年的历史，在这个过程中出现了不同的训练技法且造成了阅读速度的天差地别，但目前都叫做速读或快速阅读，比较混乱，不便区分，即使是通过训练提高了一点点阅读速度也可以叫做速读或快速阅读。什么叫快？速度提高了10％可以叫快，那么提高了几百倍，又叫什么呢？所以有必要进行 区别。但是，如果这些低速的快速阅读训练方法被淘汰之后，剩下的是高效率的训练方法，那么也许也就没有必要有超高速阅读这个概念了。 　　超高速阅读属于速读和快速阅读范畴。 　　超高速阅读眼脑运作方式和先前的阅读方式有质的差别，而一些速读或快速阅读并没有任何差别或差别不大。 ■超高速阅读是不是特异功能？ 答：是否有特意功能、到底怎么回事还是个有争议、还没有研究清楚的问题。如果真的存在特异功能，笔者认为超高速阅读不是或者也许不是特异功能，但是它和特异功能一样发掘了人的潜能。也许不妨可以说这是一种超常能力，但是如果人人学会了超高速阅读法，那么超高速阅读法也只不过是人人可掌握的一种普通的能力，就如同会骑自行车一样。 ■如何看待全脑速读？ 　　全脑速读最先由我国的王学贤创立，这个名词在当时确实很有新意，也标志着这种速读法与我国原有的速读法在科学原理和训练方法上有质的差别。由于可以让国人获得一分钟几千字的阅读速度，这种闻所未闻的新闻效果使全脑速读和王学贤一夜成名。目前有很多速读法都冠名为全脑速读。 　　按照全脑速读的说法，全脑速读由于开发了闲置的右脑，从而协调左右脑功能，提高了阅读速度。我认为速读关键的是开发了人的视觉功能，而不是所谓的右脑。如果提起速读需要开发右脑，我认为速读同样需要开发左脑。右脑开发开发现在看来是容易的，也不是很复杂的，所以应该当好好利用这一点；但是，左脑似乎更重要，从历史看，哪些科学发展、科技进步都不是左脑所为？一个速读高手在阅读抽象的理科文字材料时，也可以象阅读言情小说也一样快，你说他是在用左脑还是在用右脑？仅仅说是右脑，恐怕说不通吧。 　　疯狂速读的实践使我们认识到速读训练过程中单单如果开发右脑是不够的，还要开发左脑，这样才能提高阅读速度。其实，在速读训练中是先右后左，还是先左后右，或者两者有无先后还是值得探讨。 　　从实用出发，我们的认为：右脑充分利用，这样减少学习和工作负担；左脑难开发，更需要开发，这才是重点。当然，看个人需要了，你如果要当科学家，左脑要相当发达，而且需要长期训练了；而如果你要当个艺术家，那么右脑相当重要了。作为全面发展的需要，左右脑都要开发。 ■目前右脑开发比较成功的是什么？ 　　记忆力的开发，比如可以背上几千位数的圆周率，一个小时可以狂记几十个或上百个英语单词等等。这种记忆开发，其实只是利用了右脑原有的简单功能，通过利用编码转换之类的手段，记住了原来靠左脑难于记忆的东西，而且会很有效果。但是我并没有认为它真正地实质性地提高了记忆力，因为记忆力是长期和稳定的东西，记忆力提高了也是能够长久和稳定地维持的，但是这种右脑记忆，如果你忘记了编码，你立刻会无法施展这种高超的记忆能力了，“失忆”这也是一下子让你的事情。不过，话说回来，如果你知道右脑记忆的方法，而不懂得利用右脑去记忆，那么很可惜，因为它可以很方便地记忆一些难记的东西，为你省去很多时间和精力，这不是很好的事情吗？为了提高记忆力，很多人做了努力，走到这一步非常不易，特别是原来这种让很多人失笑、看不上眼、难上大雅之堂的东西，现在已经不能那么看了，成为有科学原理和很有技术含量的东西了。 　　有的东西目前还是不能用目前右脑记忆之类方法的，比如老板叫你看一份某研究机构几万字的技术档案，一个小时后马上和对方对某项技术的合作进行谈判，对于那么多的科学逻辑和抽象数据，你可以用右脑记它吗？技术档案中的一些原话你能马上就用右脑记住了？如果可以编码转换，光光是利用编码转换的过程也许就花了很多时间，有很多东西还是直接记忆好。 　　目前针对学生学习的一些右脑记忆教材，很多已经将知识点编码后转换成右脑的形象记忆，直接拿来即可用，因为都是现成的，很方便，很省力。而学会了速读，在接触这些学习资料时，由于阅读速度快。同样比别人记忆效率快得多了。 　　另外，有的速读方法，的确是通过开发右脑而提高阅读速度的，而且有自己的特色，这和国内的全脑速读有点不同。 　　速算也是用了右脑的功能。 ■你如何看待王学贤的贡献？ 答：（1）王学贤作为最先接触到这类阅读法的人中，他首先通过试验在中国（大陆）证实这种阅读能力的存在，这是一个贡献。 　　　（2）在首先证实这种速读能力存在和通过训练可以获得的同时，他又发明了一种扩大视野的方法，这种方法虽然现在被变形在其他速读训练法中采用，但是原创者仍然是王学贤。 　　（3）他丰富了金龙镇的眼动训练方法。 　　（4）他创造了三个重要的概念：点式样阅读、线式阅读、面式阅读。（待证实，估计就是他） 　　所以，在目前多种速读训练法并存的情况之下，在国内，王学贤的地位没有人可以替代。 　　王学贤的速读法始于金龙镇。 ■你认为目前国际上在速读领域有突出贡献的专家是那几位？ （1） 韩国的金龙镇、美国的保罗·席利 （2） 日本的七田真 ■你从什么角度研究速读？ 　　从生命科学，也许有人会笑我，速读和生命科学风马牛不相及，但是我确实认为这里面有很深的渊源。其实研究速读最关键的还是生命科学和心理学这二门学科，两者有时是相通的，有时心理学上的问题在我看来就是生命科学上的问题，而生命科学上的问题有时是心理学上的问题。速读会带给生命科学和心理学一些新的观念和独到的发现。除此之外，还有教育学之类的，也是非常重要的。但是，目前这些学科真正进入速读领域恐怕还要有有个过程。 ■如何看待中国的速读教育？ 　　阅读在各科学习中是并存而且是普遍的学习中的现象，但在中小学目前只在语文和英语课中才有阅读教学内容，其功能也只是针对于语文、英语的某些知识的学习，学生和老师也由于这类课程的阅读特点把这种小的概念和阅读这个大概念等同起来。其实阅读这个概念是很广泛的，有很多内容。在数理化生的课程里可没有提起阅读什么的，老师也不会涉及叫你如何阅读这些问题，这其实是个非常薄弱环节。速读在国内推广了将近二十来年了，大家还是不知道这是怎么一回事。很早有人提出让这类速读法进入课堂，但是，如果训练要花很长时间且成果低下，那么意义不大，而反过来情况就变了。速读一定会进入课堂，这是我们的观点。学校是教人学习的地方，它要考虑如何降低成本、提高效率这个问题，让学生花最少的时间、最少的精力收到最好的效果是教育要考虑的问题，让学生素质全面发展也是教育要考虑的问题。中国的教育如果不做这种事情，那么一定会有其他国家做这种事情，到时候中国还要向其他国家学习，会跟入；现在不做，将来也会做的。现代生活方式与过去相比已经发生巨大变化，生活节奏加快，竞争日益激烈，信息越来越成为重要的资源，科技越来越显示出翻天覆地的力量，知识经济的浪潮时时刻刻拍打着我们的神经，我们自身如果不跟随着它作出一点变化，那么我们会落后时代，换句话说，我们会变得 “老土”的。如果中国的教育融入了速读教育，又做得很好，很有特色，做了很多有益的探索，有了一些实质性的发展，那么它的教育在世界教育中是领先的。当然，这不是简单地把一些课变成为速读课，绝对不是这样，要有很多技术含量在里面的，我们要有很多事情要做，要有很多问题要思考的，也要有很多专家在做，同时也需要很多一线的教育工作者的努力，也需要有一个比较长的实践过程，也会有一定风险和曲折。但是，目前在学校里面只是开开速读课，给学生提高一点阅读速度，不做其他事情，那还是很简单的事情。总的看法是，速读加上科技（速读也是一种科技）最终会使教育发生一些变化。 　　从历史看，中国的速读起步晚了很多，这种先进的学习和工作方法方法和意识隔了几十年才传入我国，目前逐渐发现它的价值被重视起来，但是还是很多人不知道什么叫做速读。大陆和台湾比较，台湾在这方面的发展比大陆要早得多。 　　目前，从公民的意识看，可以这么说中国的教育还没有速读教育，而一些发达国家做得好些。 ■如何看待速读专家这个问题？ 　　我把速读学家随着时间发展分为几代： 　　第一代：认识到速读的意义，并从文章的文意布局特征、获得信息的后整理等方面强化速读能力，形成一些速读方法。但是，由于提高的速度十分有限，不会引起很多人的注意和兴趣，技术含量也比较低，也比较难于形成为学科，这一代的专家似乎很难成为速读专家。但是，这种研究还没有研究够，还有必要延续，因为今后我们的一些科学研究还是用得到它的成果。 　　第二代：把阅读过程看作是人对文字接收和处理的一种信息通道来考虑问题并进行了前所未有的探索，这有美国二战期间的研究成果和二战后发达国家纷纷研究和推广速读的事实作为最先的垫底，但是隔了40多年后最后才成就了韩国的金龙镇、美国的保罗·席利这几种独特的速读训练方法，这期间多少人力和物力的投入都不及这几位速读专家的一人的独创和见解。 　　第三代：阅读是一种学习行为，如何通过速读的方式更好地学习和获得信息，如何揭示速读中的种种科学现象，如何构建速读的科学理论，如何将速读中的研究成果应用到其他学科和生活的方方面面，成为这一代速读学家要完成的内容了，他们本身需要有很高的专业素质和研究能力，能够用现代的科学理论和研究手段来丰富和发展阅读学，同时也是需要多学科协同作战才能完成。这期间将会涌现一些有造诣的研究者，因为他们研究速读而成为速读学家。而此时，速读开始有大面积的推广并和学生的学习行为有机的结合，并成为社会共知的事实，学校的教学方式也会和现在不同，融入了现代科技的神奇力量，我们的日常方式也会发生一些变革。阅读学会在我国一些大学和研究机构设设立专业或学位招收学生，速读的存在不再仅仅是目前我们看到的几种速读方法了，而是一种高技术、高学术含量的东西，是需要研究的内容，是门学科，而不是象现在简单地仅仅凭着某种速读法的建立和推广就可以获得速读学家之名。这期间，还可能会有新的速读训练法产生，但是是新的东西。 我不知道这要经过多少年，国内还没有，国际上如何就不知道了。仅仅是80年在韩国出现并在日韩风靡一时的金的速读法，89年才传入我国。也是80年代出现的保罗·席利的影像阅读法，2003年才传入大陆，比台湾又有晚了好几年，你说呢？不是说中国是这样，发达国际也有这种情况。 ■如何看待自己的速读法？ 答：我刚开始也没有细想过，只是为学员的成绩而兴奋，后来发现自己做了这件事： 　　以前有种病，比如说感冒，人类从来没有治好过，也痛苦了几千年。二战期间美国一个偶然的发现，这个偶然的发现不是来自医学领域，但是有人很聪明将它用之于医学领域发明了一种药可以治疗感冒了，于是几个发达国家高兴了，二战之后用了很多时间、人力、物力继续研究和推广这种药，想提高人民的身体素质，但是这种药虽然有效果，疗效还是太差了，疗程也太长了些，但是那里的人民还是对之热情高涨，乐此不疲；再后来隔了几十年后，韩国姓金的一个人又独创性地发明了另外一种治疗这种病的药，一下子比起美国的那种药将疗效提高了10倍、20倍以上，这下非常地令人吃惊，而且对大伙都是有效的，有少数人吃了之后简直变成了神仙。而我呢，对金的这种药进行了研究，加入了一些新的药理、调整了它的一些成分，结果又把金的疗效提高了，疗程缩短了，金的那种药也要很长时间才要达到的效果，我可以在很短的疗程做到，还有人人都可以成为那种神仙了，以前还是比较难办到的，现在大家都可以在短期内轻松地办到了。当然如果没有金，也就没有我这种药了。如果没有金，同样也不会有王学贤了，也不会有王学贤之后的那些人了。 ■如何看待国际上制定的阅读能力的标准？ 答：国际上把阅读能力分为几位级别和段位，如下:

级别标准	段位标准：
十级　　　2100字/分钟	一段　　　　　20000字/分钟
九级　　 3000字/分钟	二段　　　 　 30000字/分钟
八级　　 4000字/分钟	三段　　 　　40000字/分钟
七级 　5000字/分钟	四段 　　　 　50000字/分钟
六级 　　6000字/分钟	五段 　 　　　60000字/分钟
五级 　　7000字/分钟	六段 　　　 　70000字/分钟
四级　　　8000字/分钟	七段 　　　 　80000字/分钟
三级　 　10000字/分钟	八段 　　 　　90000字/分钟
二级　 　12000字/分钟	九段 　　　　100000字/分钟
一级　 　15000字/分钟	十段　　　　 150000字/分钟

　　阅读速度对读物内容的理解记忆测试方式为笔试，试卷共计20题，总分100分（其中主观、客观题型各半），答题得分达到60分以上者为合格，方能获得相应的级别或段位。 　　以上标准国际快读协会制定，据说是金龙镇先生主持之下制定的。从数据上面看，这是人类阅读史上前所为有的事情，翻开了新的篇章，也说明这种高超的阅读能力是真实存在的，也是可以通过训练获得的。 　　但是，我并没有得到更多的具体资料，包括速读界，比如测试时采用的阅读材料如何选择，试题有无题样？这些有没有更为详细、具体、统一的标准？仅仅是以上这几点，那么实际在划分等级和段位的时候是许是有点困难和混乱的。就好比赛车，还没有制定好跑道的标准和比赛的细则，你说我在这个赛场上我获得了冠军，那会得到承认吗？不同国家实际上由于文字的不同会造成阅读速度上有一定的差异，这些在速读中有无研究过和搞清楚，这些又如何处理？ 　　我并不认为一分钟二万和一分钟三万有时候会有很大差别。因为，在我的教学中，学生这时候是一分钟二万，过了一会儿就是一分钟三万了，按照以上标准，难道他一下子的功夫就聪明起来那么多了？还是同一个人吗，有那么多差别吗？还有学生看这本书是一分钟三万，换了另外一本书是一分钟二万，对于同样一个人相同的阅读能力，这又怎么说呢？ 　　所以，我觉得和感觉到阅读速度这个问题是个复杂的学术问题，还是留给专家去研究和完善吧。但是，制定了以上标准无疑是一种进步，现在也可以在实际中这么使用的，很多不是不很严格的标准在现实中普遍存在和使用吗？ 　　另外从以上标准看出，我的阅读法还是与金的有差别。由于训练方法上的差别造成了认识上的差异，金的速读训练法也许认为比如２万到3万很难学，要花很多时间、很多努力才能这样一级一级地艰难过渡，所以才制定了以上标准，而我不是这种情况。 　　十级为什么是2100字/分钟，而不是2000字/分钟，2100和2000字有很大区别吗？而其他的级别为何都是以1000为单位的差别来划分的？另外一级和二级以及九段和十段为什么差别那么大？ 　　人类的最高阅读速度不止150000字/分钟。 　　影像阅读法的有些现象可能与我相同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他处引用请务必指出出处（www.crazyread.com） 疯狂速读教材介绍及学员体会 教材介绍： 大32开，约230页，是疯狂速读的精简版本，书中并没有过多地对与阅读所有有关问题进行长篇累牍地叙述，而是从实用性出发，围绕如何训练提高阅读速度这个中心，向读者介绍了在训练过程中的所涉及到的必备的一般知识，包括速读的功用、原理、准备工作、心理素质、阅读是的理解记忆水平估计等等实际问题，然后向读者详细地介绍了疯狂速读的训练方法，并为读者提供了所需的足量特殊训练内容（包括图表）。书中内容并没有出现实际阅读（实读）的训练材料，这些需要自己去找图书馆或书店找，毕竟实际阅读能力并不是通过一本或几本书就可以练出来的（请大家注意一分钟阅读十万字是怎样一个概念），这样压缩了教材的篇幅。 　　由于在设计方案上采用了无缝过渡技术，任何一个速读训练者完全可以根据自身阅读能力的实际发展情况，可以微量地提高（比如每分钟几百字几百字地提高），也可以一下子来个跳跃（比如一下从一分钟一万字迅速提升到两三万字），而不是采用所谓的划分几个阶段的阶梯式训练方法，那样听起来是科学，但是也许并不能很贴近你的阅读能力的实际，或者也许是在浪费你的时间，同时又增加了训练教材的文本厚度。阅读能力的增长是一种数量性状的特点，各种情况都会出现，也许会差异很大，所以无缝平滑地过渡才是完美的方案，这种方案也体现了作者多年的实践、观察和理解，也体现了这种速读训练法的特点。 　　2.0版本是在最先1.0版本的基础上在设计方案上有了质的变革，在继承了韩国金龙镇的速读训练法的精华同时，又融入了他所没有的科学内涵，而在训练方法上又有了自己的造诣，这些差别非常重要，也许看起来是些微的，但造成了训练效率和成果上的突跃。毕竟，一分钟十万字，国内速读推广和研究了近二十年，几乎没有人做到，金龙镇也难于做到，但是这种训练法很容易做到了。15小时的训练时间，这个数据来自于面授的年轻学员，目前达到一分钟十万字的阅读速度，还没有人超过这个训练时间。 学员体会： 李晟（初三） 　　　　　　由于我原来阅读速度不快，一直以来，提高阅读速度成为我的梦想。终于，机会来了，我与王坚毅老师学了“疯狂速读”，仅仅用了13个多一点小时，阅读速度原来的每分钟200字变为每分钟24000字，视野大小由原来的一目六个字达到一目十一行。突如其来的变化令我心动不已，从此，我不再担心阅读速度，而是担心起翻书动作的快慢，十分钟甚至几分钟就可让我将一本小说读完，在考试中得到最大的用处，阅读速度快了，令我做题速度快了，检查时间多了，也一下对学习有了很大的自信心。学习“疯狂速读”的对我在体育方面有作用，由于练得它，使我在跑步时不再上气不接下气，我随时可以调节气息，增大跑步速度。（注：由于阅读材料的原因，她的阅读速度可能在50000字每分钟左右，这位学员用不了多少时间就可以达到100000字每分钟） 周英（中专） 　　　　　　“疯狂速读”这个名字对你们来讲是陌生的吧！而对于我一个尝试者来说并不陌生，开始我是抱着玩的态度报名的，学习时间六天。第一课开始了，静心调息是第一项。“哎”老师是从是不是弄错了，我们可不是来练气功的，为什么要调息啊！3分钟过去了，神秘的老师把他的绝活一一亮出来，就这样从一分钟能看280个字到现在一分钟能看30000个字，提高了107倍多，这个过程仅仅用了12个小时。这个数据可能会吓你们一跳吧？那么先做深呼吸，其实这并不奇怪，铁棒都能磨成针，更何况是这个呢！学吧！不会错的，它不仅能让你在学习上得到帮助，也更能令在其他任何事中还默默地协助你。“疯狂速读”的神奇就在于你的参与中。 徐海英（中专） 　　　　　　在10月国庆六天，我报名参加了提高阅读能力的培训，在培训期间，由王坚毅老师指导任教。我总共受到训练的时间为12个小时，一分钟大约能看10000字左右，这是对于小说来讲的，如果看专业书的话，那样子数字要相应地减少。学习这个，可以提高视力，因为这是专门训练眼睛的，用眼活动的时间比较多，所以说，刚开始学习眼睛会比较酸，不过几天就没事了。在训练时，最好不要讲话，要集中精神，心神合一，才能学到好。对我来说，现在由于学业比较紧张，坚持练习的时间也比较少，要想再提高的话，还需日后的努力。最后，还是谢谢王老师的培训和指导。 　　（国庆节期间共有周英、徐海英等三位同学参与训练，三位学生总共训练时间不到15小时，由于训练中采用了一些传统的做法，所以阅读速度提高略慢，周英、徐海英这两位同学都可以很快达到100000字每分钟，虽然只有每分钟一万、三万，因为这两位的阅读的许多特性已经接近了100000字每分钟的要求，请大家不要单纯从速度上看阅读速度提高的快慢） 黄璐（中专） 　　　　　　每次当考试来临之前，总是特别紧张，眼前的书堆积如山，得花好几天的时间才能解决，不但浪费时间，而且视力也会下降。后来我参加了疯狂速读训练，当时只是抱着试试的态度，学了这后，没想到这么有效，只训练了7个小时，我的阅读速度就翻了300多倍，从每分钟315个字跳到了105237个字，这对我来说实在太意外了，不但我的视力提高了，而且以前得用好几天看的书，现在只要几分钟就能解决，余下来的时间可以用来做很多别的事情，当然我的成绩也直线上升喽。 杨伟红（中专） 　　　　　　刚开始时，老师测试了我们平时一分钟看书的成绩，可想而知，不是很理想。但开始开始上课不到一小时，我的阅读速度提高了十几倍，视野也从原来的几个字扩大到一目十行，而且字字清晰，一点也不夸张噢！我现在只练了六个多小时，我的阅读速度提高了300多倍，阅读速度达到每分钟近13万字，这么高的成绩，我做梦也没有想到想过。疯狂速读不仅提高了我的阅读速度，也提高了我的阅读理解能力。 程晶晶（中专） 　　　　　　同学们！朋友们！你们听说过疯狂速读吗？你们有没有听说过一分钟看十万字？有没有听说过在六个多小时的训练下，在原本的阅读速度上，提高了200多倍？这一连串问题把你给“惊”住了吧。说实话，我第一次听到这个事情时，也不敢相信。因为好奇，所以抱着一颗好奇的心去学一学，使我出乎意料的是，原本一分钟只能看182个字的我，经过五个半小时的实际训练，竟到了一分钟能看48300字左右，与之前相比，提升了265倍。在提高速度的同时，也许有些同学会担心记忆功能是否会下降，其实超高速阅读也是有一定的记忆性的，只要你在阅读训练时，不要隐瞒真实的阅读速度，并把错误的方法和习惯改掉，你的阅读速度将会有很好的提高，而记忆功能也能达到100%。 　　我认为在学了疯狂速读对我的学习和以后工作中有很大的帮助。在这里，我最佩服的人是王老师，因为有他，才让我学会了这世间奇特之事。 　　 （这一批共四位同学参加了培训，一位在一分钟1000多字的时候退出，黄璐、杨伟红、程晶晶三位坚持下来，程晶晶也只需用少量的时间就可达到100000字每分钟的水平） 据知，疯狂速读一切都在调整，有兴趣者可以关顾一下它的网站：www.crazyread.com 　　　　　　　　　　　　 [ 本帖最后由 core 于 2007-12-11 20:01 编辑 ]

塘森

你太牛了！！！！！！

a00148673

cafeshop

没看到训练方法的介绍，不敢相信，与影像阅读法现象相同，不是又要看腊肠和xx吧，不过结果蛮诱人的，决定掏钱试试，不行再回来PK :lol

月影逐波

看贴子所说，透露出来的原理就是：视野扩大，眼脑直映的无声阅读。视野在15小时不可能开到速读15万字的程度，人的视网膜就是这么长的，除非你改变人的生理构造。后者无声阅读说是光速阅读也也未免过于夸大。一行甚至两行还好说，四行以上要想真正理解，无论如何都需要点时间整理逻辑顺序。否则能叫理解吗？ 帖子中还说，速读依靠左脑和视觉机能，右脑并不重要。呵呵，你试试，就算你一眼的视野到了两页，右脑不发达的话，你看到的还是一堆字，根本理解不了。我见到的视野一目一页，阅读一目一行的多了（而且还是无声阅读）。 每分钟十几万字，关键还是效率。你能记住多少要点？你有没有达到阅读目的？我要看一本外科学，一分钟倒是看了十几万，但是复述出来的都是大概，考试不照样还是不及格？是，要看重点，那我为什么要速读，我直接看课堂上勾画的重点不更好？ 每分钟十几万字的高人我的朋友中就有，看后几乎过目不忘。但是他的右脑开发到了不可思议的地步。辛苦的练了近6年。15小时，你找太上老君要仙丹也不可能达到。 想当年某速读机构就这么吹，后来呢.... 倒是希望有购买的朋友练练，看看实际能不能吧

行走在边缘

有这么神奇吗???? 有夸张的成份吧....

core

如题，开发到如何地步？？

core

您的作品中不是有全脑、影像、右脑吗？

cctv008

你不用理会这些东西，实在没必要理会。我看都懒得到它的这类贴子！

wyg

其实怎么说引起怀疑也是正常的 我还是觉得月影逐波 说的比较合理

50831286

用脚趾头都能想的到,训练15小时翻书,可以达到这样的翻页速度,你看看他在网站上的哪个学员翻书录象,就知道有问题:第一个家伙脑袋摆的象拨浪鼓,第二个家伙左手遮盖的部分可能都不是重要信息吧? 只追求速度是没意义的,因为任何人都可以飞快的看书,但理解率呢?没有理解率做基准,咱们练速读有怎么会需要很长的时间呢? 无声思维是可以提速,但不是无休止的,他与你的思维能力有关,不是每个人都一样思维速度. 从头到尾的阅读方法还是没有离开传统的基准,明确的目的,多次挑读,由粗到精的阅读过程,才能提高理解层次, 你们这种"疯狂",只是你一相情愿的"疯狂"罢了,科学的阅读策略远比你们的机械运动有意义!

core

从月影作品，他对三类速读法的一些观点是自相矛盾的，这可要细细对照。 目前新冒出的网站和软件。估计就是疯狂速读的1.0和2.0的改造版本。其核心的东西还是不变的。

core

:D :D :D

50831286

速读的技巧不管怎么变,其基本内容还是那些,突破一些算是对国人的贡献! 使用右脑平行处理模式是速读的目标,其他的都是为他服务罢了. 不管你怎么说,默写(或称作复述),是训练的最为核心部分. 随便翻翻,看清楚文字,然后,合书回想,其实就是个很简单的方法,默写是需要慢慢来的,刚开始时,可能一个字都默不出来. 我将这个简单而有效的方法说出来,并不是想N一下,而是鄙视那些不注重实践的家伙,广告看了那么多了,没看见一个实际点的技巧拿出来,蒙蔽初学者还可以,嘿嘿! 拿出点真东西出来,不然,你就是在吹牛,别给我搞某某学员达到多少字的说法,这类广告看多了拉!

core

引用:

用脚趾头都能想的到,训练15小时翻书,可以达到这样的翻页速度,你看看他在网站上的哪个学员翻书录象,就知道有问题:第一个家伙脑袋摆的象拨浪鼓,第二个家伙左手遮盖的部分可能都不是重要信息吧? +{:}.M8{3?[wiki]记忆[/wiki]法,记忆方法,英语单词记忆,如何提高记忆力,记忆培训,速读,[wiki]思维导图[/wiki],脑潜能只追求速度是没意义的,因为任何人都可以飞快的看书,但理解率呢?没有理解率做基准,咱们练速读有怎么会需要很长的时间呢?记忆法,记忆方法,英语单词记忆,如何提高记忆力,记忆培训,速读,思维导图,脑潜能&T0_#l:e2G%U;S-` 无声思维是可以提速,但不是无休止的,他与你的思维能力有关,不是每个人都一样思维速度. 5K0K.Z&L:c3a,W;^www.jiyili.net从头到尾的阅读方法还是没有离开传统的基准,明确的目的,多次挑读,由粗到精的阅读过程,才能提高理解层次, &|#s6`9~#}7s1Z#B记忆法,记忆方法,英语单词记忆,如何提高记忆力,记忆培训,速读,思维导图,脑潜能你们这种"疯狂",只是你一相情愿的"疯狂"罢了,科学的阅读策略远比你们的机械运动有意义!

没有问题，如果作假的话，会考虑到如何拍得真实，会考虑到所有的细节。疯狂速读已经推出，专利已经有多项，著作权也有多个，当然是对自己的说法有事实存在的。我倒是对这些人感到羞耻，一方面不断地诋毁某人，一方面又通过各种途径和方法将别人东西据为己有。 [ 本帖最后由 core 于 2007-12-3 23:08 编辑 ]